Мы все родом из детства. Вспоминая детство, каждый взрослый человек часто воспроизводит события, связанные с его жизнью в школьные годы. Добрая память остается о том педагоге, с которым были радостные минуты общения, который помогал в решении проблем, в выборе жизненного пути, был интересной личностью. Чаще всего - это классный руководитель. Он действительно ближе всех стоит к ребенку в педагогическом коллективе школы.

Деятельность современного классного руководителя является важнейшим звеном в воспитательной системе учебного заведения, основным механизмом реализации индивидуального подхода к воспитанникам. Обусловлена она современными задачами, которые ставят перед учебным заведением мировое сообщество, государство, родители, - максимальное развитие каждого ребенка, сохранение его неповторимости, раскрытие его талантов и создание условий для нормального духовного, умственного, физического совершенства.

Классный руководитель прогнозирует, анализирует, организует, сотрудничает, контролирует повседневную жизнь и деятельность учащихся своего класса. Современный классный руководитель в своей деятельности применяет не только известные формы воспитательной работы, но и включает в свою практику новые формы работы с ученическим коллективом. Формы работы определяются исходя из педагогической ситуации. Количество форм бесконечно: беседы, дискуссии, игры, состязания, походы и экскурсии, конкурсы, общественно полезный и творческий труд, художественно-эстетическая деятельность, ролевой тренинг и т.д.

Каким же должен быть современный классный руководитель? Какова его роль в современном воспитательном процессе?

Все эти вопросы педагоги Мыскаменской школы-интерната обсудили на теоретической части семинара «Новые подходы к работе классного руководителя в условиях реализации ФГОС», выслушав доклады:

1. Инновационная деятельность и подходы в работе классного руководителя в рамках ФГОС (Сафонова Н.В., заместитель директора по ВР);
2. Технология подготовки и проведения классного часа в соответствии с ФГОС (Лезина Ю.Ю., заместитель директора по МР)
3. Секрет успешности современного классного руководителя (Каменщикова Л.А., учитель- наставник, классный руководитель)
4. «Системно-деятельностный подход в воспитательной работе» (Горяева Л.Б., учитель-методист, классный руководитель).

Далее с  15 по 22 февраля прошли открытые классные часы в рамках месячника оборонно-массовой работы:

Классным руководителем 3б класса Мироновой Т.В. 15 февраля был проведен тематический классный час на тему «Герои нашей страны», цель которого – это формирование нравственно-патриотических чувств и ценностных ориентаций младших школьников. При подготовке к классному часу была проведена большая предварительная работа: обучающиеся  выпустили «боевые листки», где написали обещания погибшему лётчику Роману Филипову совершать только хорошие дела и поступки в своей жизни. Педагогом был подобран хороший видео – материал. На занятии дети узнали про других героев группы «Альфа» и группы «Вымпел», погибших  при спасении заложников в Беслане, про обычных ребят, служивших в армии, на смерть стоявших на границе с Афганистаном и ценой своей жизни не пропустивших врага.

15 февраля Гусева Р.Х., классный руководитель 11 класса провела классный час в форме устного журнала «Живая память» в преддверии 15 февраля в День воина-интернационалиста и в преддверии праздника Дня Защитника Отечества.

Мероприятие было нацелено на воспитание патриотизма, любви к Родине; сохранение и развитие у учащихся чувства гордости уважения к подвигу своих соотечественников; формирование у школьников готовности к вооружённой защите Родины; повышение интереса учащихся к военным специальностям; формирование готовности учащихся к действиям в экстремальных ситуациях; развитию кругозора, ответственности за будущее.

На мероприятии присутствовал приглашённый гость – участник боевых действий в Чеченской Республике.

В подготовке классного часа приняли все учащиеся класса. Результатом творческо-поисковой деятельности стало создание Книги-памяти «Наши павшие как часовые».

Классный час завершился минутой молчания при зажженных свечах в память о погибших воинах, отдавших свои жизни за процветание мира во всём мире.

16 февраля классным руководителем 4в класса Проновой Л.А. был проведен классный час на тему «Герои нашей страны» в форме путешествия по историческим событиям нашей Родины. Педагог подготовила материал для классного часа с учётом интересов и возможностей детей с ОВЗ данного возраста. Были применены следующие технологии: развития критического мышления (чтение сообщений, составление разрезанных пословиц, слов-антонимов), здоровьесберегающие (двигательная активность во время классного часа), игровые (командное соревнование), технология сотрудничества (работа в группе и с педагогом), информационно-коммуникационные (презентация, музыкальное оформление). Акцент был сделан на активное и заинтересованное участии каждого ребёнка, актуализацию его жизненного опыта, проявление и развитие его индивидуальности.

16 февраля Сечко О.М. был проведен классный час в 4а классе в форме интеллектуальной игры «Поле чудес».Педагогом была проведена большая подготовительная работа: дети составили кроссворды по теме, подготовлены творческие номера, оформлен класс. В начале игры выступил обучающийся с докладом об истории праздника 23 февраля, затем были выбраны участники для игры, остальные заняли места в зрительном зале. На мероприятие был приглашен старший лейтенант, который рассказал о важности службы в армии и поздравил мальчиков с наступающим праздником.  Мероприятие прошло торжественно, в завершении все собрались за сладким столом.

19 февраля Шагижигамова Г.А. провела нравственный классный час в 9а классе  «Исцеление». За круглым столом учащиеся высказывали свои мысли о том, какое впечатление произвёл на них рассказ писателя Б.П. Екимова «Ночь исцеления». Учащиеся размышляли над вопросами: «Почему важно знать историю своей страны, сохранять память о значимых событиях и героях?».  На классный   час был приглашен воин-интернационалист, участник боевых действий в Демократической республике Афганистан, который рассказал о своей службе в армии и ответил на вопросы учащихся.

20 февраля Бурбак Н.Н. провела во 2б классе в  познавательно-игровой форме классный час «Мы патриоты».  В течение всего занятия для активизации познавательной деятельности использовались разные формы работы: фронтальная, групповая, парная; методы: словесный (беседа, понятия), наглядный (презентация). Они способствовали развитию у детей навыков общения, совместной деятельности, проявление их личных качеств.

В конце занятия обучающиеся сделали своими руками открытки на 23 февраля и вышли с поздравительной акцией в организации села Мыс Каменный.

20 февраля Серебрякова Н.П. провела классный час в 9в в форме устного журнала «Героями рождаются или становятся?». Для обучающихся с ОВЗ был подобран хороший видеоматериал о героях разных времен. Учащиеся вместе с педагогом пытались ответить на вопросы: Кто такой герой? Может им стать каждый? Вместе с педагогом учащиеся приводили примеры героических поступков из реальной жизни и сделали вывод, что героем может стать каждый.

21 февраля Исмагиловой С.М. с целью расширения знаний учеников о героических страницах истории нашего Отечества, воспитания патриотизма, гражданственности, чувства гордости и уважения к историческому прошлому Родины был проведен классный час «Герои России моей». Педагогом была проведена предварительная работа: подобран видеоматериал, учащиеся подготовили сообщения об истории Георгиевского ордена, о героях СССР и современных героях. Также был включен видеоролик о героях и на Ямальской земле: Салиндер Николай Максимович, учащийся 8 б класса Ямальской школы- интерната принял из рук Губернатора ЯНАО медаль «За мужество и самоотверженность» за спасение жизни на водоёме.

28 февраля Маркова Л.В. провела классный час в 1 классе ««Несокрушимая и легендарная», посвященный 23 февраля.

При подготовке к мероприятию учащиеся проявили активность, самостоятельность и инициативу. Все учащиеся выучили стихи. Многие выполнили поделки из ЛЕГО и пластилина на тему «Военная техника». Была проведена предварительная работа по выяснению, кто из родственников служил в армии и в каких войсках, или участвовал в ВОВ.

Затем были выпущены боевые листы.

Искакова Г.З. провела классный час в 6 классе совместно с учителем физической культуры Лезиным В.А.  «Олимпиада в Пхенчхане», тематика которого очень актуальна после прошедшей Олимпиады.

Был подобран видеоматериал о самых значимых достижениях наших спортсменов, дети подготовили сообщения об итогах данной Олимпиады, о количестве золотых и серебряных медалей в копилке сборной России. Ребята работали в группах: составляли синквейн по тематике классного часа. Виталий Алексеевич сказал о важности здорового образа жизни и том, что олимпиада начинается уже в школе. Для мальчиков было организовано соревнование в перетягивании палки. По итогам данного мероприятия все вместе сделали вывод, что и в мирное время могут быть герои, которыми гордится вся страна.

Классный час - одна из важнейших форм организации воспитательной работы с учащимися. Другими совами, это время, когда по-настоящему в неформальной обстановке можно что-то сотворить, создать, узнать и обсудить.

Под руководством педагога школьники включаются в специально организованную деятельность, способствующую формированию системы отношений к окружающему миру. Важно помнить, что классный час должен представлять собой диалог: учитель-ученик. Одним словом, это классный праздник, на успех которого работает каждый.

Заместитель директора по МР Лезина Ю.Ю.

Заместитель директора по ВР Сафонова Н.В.