Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение

«Мыскаменская школа-интернат»

Анализ методической работы за 2017-2018 учебный год

Важнейшим средством повышения педагогического мастерства учителей, связующая в единое целое всю систему работы школы является методическая работа. Роль методической работы школы возрастает в современных условиях в связи с необходимостью рационально и оперативно использовать новые методики, приемы и формы обучения и воспитанию.

Педагогический коллектив школы-интерната в 2017-2018 учебном году продолжил работу над единой методической темой ««Совершенствование качества образования, обновление содержания и педагогических технологий в условиях реализации ФГОС»

Цели, задачи методической работы на 2015-2020 годы

Цели: повышение качества образования через непрерывное развитие учительского потенциала, повышение уровня профессионального мастерства и профессиональной компетентности педагогов для успешной реализации ФГОС второго поколения и воспитания личности, подготовленной к жизни в высокотехнологичном, конкурентном мире.

Задачи:

Создание условий для реализации ФГОС начального и общего образования (НОО и ООО), для поэтапного введения ФГОС среднего общего образования (ООО) и ФГОС обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ).

Создание условий (организационно-управленческих, методических, педагогических) для обновления основных образовательных программ образовательного учреждения, включающего три группы требований, в соответствии с Федеральным государственным стандартом нового поколения.

Совершенствование методического уровня педагогов в овладении новыми педагогическими технологиями.

Привести в систему работу учителей-предметников по темам самообразования, активизировать работу по выявлению и обобщению, распространению передового педагогического опыта творчески работающих педагогов.

Совершенствование системы мониторинга и диагностики успешности образования, уровня профессиональной компетентности и методической подготовки педагогов.

Обеспечение методического сопровождения работы с молодыми и вновь принятыми специалистами.

Создание условий для самореализации учащихся в учебно-воспитательном процессе и развития их ключевых компетенций.

Развитие системы работы с детьми, имеющими повышенные интеллектуальные способности.

Развитие ключевых компетенции обучающихся на основе использования современных педагогических технологий и методов активного обучения.

Методическая работа в МКУО «Мыскаменская школа-интернат» в 2017-2018 учебном году проводилась на основании приказа по школе-интернату № 170 от 01.09.2017 года «Об организации научно-методической работы», а также нормативных документов, плана методической работы и ВШК.

Главным предназначением методической работы является подготовка кадровых ресурсов, способных создавать условия для повышения качества образовательных услуг, развития образовательного учреждения.

В понятие “подготовка кадров” включено создание условий для:

профессионального творчества педагогов;

использования передового опыта;

анализа профессиональной деятельности, самообразования;

обмена опытом и распространения его;

возможности развиваться и самосовершенствоваться.

Научно - методический совет - главное действующее лицо в структуре методической службы школы-интерната. Он не только координирует деятельность методических объединений, но и создает единую методическую сеть в школе. Согласно приказу № 170 от 01.09.2017 г. в его состав вошли:

Подгорных Н.А. - директор школы-интерната

Лусникова Е.А. - заместитель директора по УВР

Сафонова Н.В. - заместитель директора по ВР,

Лезина Ю.Ю. - заместитель директора по МР,

Нешетаев А.А. - руководитель МО учителей естественно-математического цикла

Маркова Л.В. - руководитель МО учителей начальных классов

Искакова Г.З. - руководитель МО учителей гуманитарного цикла

Кондратюк Ю.Ю. - руководитель МО учителей эстетического и прикладного цикла

Фоменко Р.Н. – руководитель МО воспитателей

Методический совет ведет свою работу по следующим направлениям:

создание условий для роста педагогического и методического мастерства учителей;

координация работы методических объединений учителей-предметников;

реализация задач методической работы, поставленных на конкретный учебный год;

анализ качества обученности учащихся, определение пути коррекции;

определение деятельности педагогического коллектива по повышению квалификации и аттестации педагогических кадров;

проведение внутришкольных семинаров, педагогических чтений, конкурсов, творческих отчетов

утверждение адаптированных программ ;

Характеристика педагогического коллектива

Педагогический коллектив стабилен, работоспособен, имеет высокий профессиональный уровень подготовки.

Педагогический коллектив Мыскаменской школы-интерната состоит на конец года из 59 педагогов.

Средний возраст пед.коллектива :

Таблица 1

2015-2016 уч.год	42 года
2016-2017 уч.год	42 года
2017-2018 уч.год	41 год

в том числе на конец 2017-2018 учебного года :

Таблица 2

Год	до 30 лет	от 30 до 40 лет	от 40 до 50 лет	более 50 года
2015-2016	6 педагогов (11%)	19 (33%)	20 (35%)	12 (21%)
2016-2017	8 педагогов (14%)	17 (29%)	20 (34%)	13 (23%)
2017-2018	11 (18%)	17 (29%)	17 (29%)	14 (24%)

Средний возраст педагогов образовательного учреждения составляет 41 год. Увеличилась доля учителей в возрасте до 30 лет: 2016 – 6, 2017 -8, 2018 – 11. Увеличивается доля педагогов пенсионного возраста: 2016 год – 22%, 2017-23%, 2018 – 24%.

а) по уровню образования:

Таблица 3

Год	высшее	незаконченное высшее	средне-специальное
2015-2016	53(93%)	0	4(7%)
2016-2017	55 (95%)	0	3 (5%)
2017-2018	52 (90%)	0	6 (10%)

В 2017-2018 уч.году увеличилось количество педагогов со средне-специальным образованием – это молодые педагоги (2 воспитателя, учитель-логопед и учитель физической культуры), 2 педагога прошли профессиональную переподготовку (учитель технологии, учитель-логопед).

б) по стажу педагогической работы ( на конец учебного года) распределились так:

Таблица 4

Год	до 2 лет	от 2 до 5 лет	от 5 до 10 лет	от 10 до 20 лет	более 20 лет
2015-2016	8(14%)	2 (4%)	5(9%)	16(28%)	26(45%)
2016-2017	7(12%)	2 (3%)	6(10%)	16(28%)	27(47%)
2017-2018	11 (19%)	3 (5%)	6 (10%)	14 (24%)	25 (42%)

в). распределение педагогов по квалификационным категориям в сравнении за четыре года :

Таблица 5

2015-2016	2016-2017	2017-2018
Общее количество педагогов	57	58	59
С высшей квалификационной категорией (количество , %)	5(9%)	8(14%)	9 (15%)
С первой квалификационной категорией (количество , %)	26(46%)	26 (45%)	26 (45%)
Соответствие занимаемой должности (количество, %)	11(19%)	14 (24%)	12 (20%)
Не имеют квалификационных категорий (количество , %)	15(26%)	10 (17%)	12 (20%)

Наблюдается тенденция увеличения количества педагогических работников с высшей квалификационной категорией.

Увеличилось число педагогов, не имеющих квалификационных категорий (первую, высшую), это педагоги, имеющие педагогический стаж работы от 0 до 2 лет: из них 7 молодых специалистов, у 5 педагогов стаж работы в должности менее 2 лет.

Таблица 6

МО	Всего педагогов	Высшая КК	Первая КК	Соответствие занимаемой должности	Не имеют КК
МО учителей начальных классов	9	3	3	2
МО учителей гуманитарного цикла	9	3	4	1	1 (молодой педагог)
МО учителей естественно-математического цикла	9	1	4	2	2 (молодой специалист и педагог со стажем пед.деятельности до 2 лет)
МО учителей эстетического и прикладного цикла	8	1	2	3	2 (молодой специалист и педагог со стажем до 2 лет)
Специалисты службы сопровождения	8	2	3	2	1 (молодой педагог)
МО воспитателей	15	1	7	2	5 (3 молодых педагога, 2 со стажем работы в должности до 2 лет)
Центр помощи семье и детям	2	2	2

Вывод: необходимо продолжить работу по повышению мотивации молодых педагогов (в методическом объединении МО учителей естественно-математического цикла, МО прикладного и эстетического цикла и МО воспитателей), активизации их деятельности, формированию индивидуального портфолио, обобщению своего педагогического опыта на разных уровнях.

г). качественные характеристики педагогических кадров:

Таблица 7

Количество педагогических работников	всего	%
2014-2015	2015-2016	2016-2017	2017-2018	2014-2015	2015-2016	2016-2017	2017-2018
с высшим педагогическим образованием	43	53	55	50	93%	93%	95%	86%
аттестованных на высшую квалификационную категорию в текущем учебном году	2	-	3	3	4%	-	5%	5%
аттестованных на первую квалификационную категорию	4	10	3	2	9%	18%	5%	3%
повысивших квалификационную категорию в течение последних пяти лет	10	14	18	23	22%	25	31%	40%
имеющих ведомственные награды:
- «Заслуженный учитель РФ»	-	-	-	-	-	-	-	-
- «Отличник народного просвещения РФ»	-	-	-	-	-	-	-	-
- «Почетный работник общего образования РФ»	10	10	10	8	22%	18%	17%	14%
- Почетная грамота МО РФ	2	2	3	2	2%	5%	3%
- Почетная грамота Губернатора ЯНАО	-	-	-	-	-	-
- Почетная грамота ДО ЯНАО	-	2	6	7	-	4%	10%	12%
- Почетная грамота победителя конкурса лучших учителей РФ Приоритетного национального проекта «Образование»	-	-	-	-	-	-	-	-
- Диплом победителя муниципального конкурса на получение денежного вознаграждения лучших учителей Ямальского района	1	1	1	2%	2%	2%

Анализируя данную таблицу можно сделать вывод о целенаправленной работе за последние 2 года по продвижению педагогов, имеющих стабильно высокие результаты в учебно-воспитательном процессе, увеличилось количество педагогов, повысивших свою квалификационную категорию. В этом учебном году 1 педагог выдвинут Управляющим советом школы-интерната на награждение Благодарностью ДО ЯНАО, 1 – на Благодарность Главы МО Ямальский район, 1 педагог на Грамоту ДО АМО Ямальский район, 2 на Благодарность. 1 педагог в 2017 году получил Почетную грамоту Минобрнауки, 1 педагог выдвинут, отправлены документы. 1 педагог принял участие в конкурсе на поощрение лучших учителей ЯНАО (итоги не подведены)

Формы методической работы

При планировании методической работы в школе использовались те формы, которые реально позволяли решать поставленные задачи.

Тематические педсоветы

Педагогический совет-семинар «Домашнее задание в условиях реализации ФГОС: характер, формы, дозирование, дифференциация. Предупреждение перегрузки обучающихся»

О подготовке к государственной итоговой аттестации в 2017-2018 учебном году.

Опыт и перспектива внедрения ФГОС на современном этапе в школе-интернате: опыт реализации ФГОСООО и механизмы внедрения ФГОССОО.

Отчет об итогах деятельности муниципальной инновационной площадки на базе МКУО «Мыскаменская школа-интернат» за 2017-2018 учебный год.

Методические советы

В текущем учебном году проведено 8 заседаний научно-методического совета.

Основные темы заседаний:

1. Анализ работы за 2016-2017 уч.г.

2. Задачи научно- методической службы школы на 2017-2018 уч. год.

3. Утверждение плана работы НМС и МО на 2017 -2018 уч. год.

4. Организация инновационной работы школы-интерната в 2017-2018 учебном году. План работы МИП.

5. Согласование рабочих программ по учебным предметам, элективным и факультативным курсам, по внеурочной деятельности и согласование дополнительных общеобразовательных программ.

6. Реализация плана основных мероприятий по реализации ФГОСООО и введении ФГОССОО и ФГОСОВЗ.

7. Подведение итогов школьного и муниципального этапов всероссийской олимпиады школьников.

Подготовка к районному конкурсу «Учитель года 2018»;

Организация научно- практической конференции «Шаг в будущее».

Анализ работы по программе «Дети. Школа. Интеллект».

Отчет о деятельности педагогов, имеющих дополнительные квалификации «Учитель-наставник» и «Учитель-методист» согласно плану за 2017-2018 учебный год.

Обзор нормативных документов, новинок педагогической литературы.

Подготовка учащихся к прохождению ГИА, результаты ВПР

Итоги аттестации, курсовой подготовки педагогов.

Анализ работы всех методических структур за год, отчеты

Планирование методической работы на следующий учебный год

Теоретические и практические семинары, конференции

На ежегодной педагогической конференции образовательных организаций с. Мыс Каменный обсуждалась тема «Современное образование: новые требования, новые возможности, новая ответственность».

Темы выступлений:

«Реализация инновационного проекта «Класс точных наук» в Мыскаменской школе-интернате» (Нешетаев А.А., учитель физики и информатики, куратор проекта «Класс точных наук»;

«Новые подходы в обучении истории в условиях перехода на историко-культурный стандарт» (Гаврилова Е.И., учитель истории и обществознания);

«Интеграция - как одна из форм в музыкальном образовательном пространстве» (Гимаева Т.М., учитель музыки);

«Этнокультурная и этноэкологическая компонента как средство формирования национальной самоидентичности детей КМНС в интернатной среде» (Дякун Л.В., воспитатель интерната);

«Lego-конструирование и робототехника в ДОУ как основа технического творчества»

(Ярдова Е.Л., воспитатель Воспитатель МБДОУ «Мыскаменский детский сад «Колобок»);

«Современное развитие дошкольного образовательного учреждения» (Воспитатель МБДОУ «Мыскаменский детский сад»

По итогам конференции состоялся разговор о достижениях прошедшего года и основных задачах на 2017-2018 учебный год, педагоги обсудили проблемы, договорились о самых важных изменениях, которые должны произойти в образовательных учреждениях в новом учебном году.

Педагоги школы представили опыт школы на районном совещании педагогов образовательных организаций МО Ямальский район «Современное образование: новые требования, новые возможности, новая ответственность»: Нешетаев А.А., учитель физики и информатики презентовал опыт «Класса точных наук», Каменщикова Л.А., учитель английского языка приняла участие в круглом столе по работе с одаренными детьми.

В ноябре прошел педсовет-семинар "Домашнее задание в условиях реализации ФГОС: характер, формы, дозирование, дифференциация. Предупреждение перегрузки обучающихся»".

Цель: Выявить роль домашнего задания в современном образовании.
Задачи:
1. Проанализировать традиционные и современные (ФГОС) способы домашнего задания.
2. Конкретизировать объем, время выполнения домашнего задания и способы его проверки.

Содержание и технология проведения педсовета-семинара

Вступительное слово директора школы-интерната Подгорных Н.А.

Работа в проблемных группах по разработке домашних заданий по разным предметам

Теоретическая часть:

Выступление заместителя директора по УВР Лусниковой Е.А. по теме: «Объем домашних заданий в соответствии с СанПин и ФГОС »

Выступление учителя-методиста Горяевой Л.Б. «Методические рекомендации по организации самоподготовки воспитанников интерната.»

Презентация работы проблемных групп, методических брошюр, разработанных группой.

Подведение итогов, решения педагогического совета.

Таким образом, концепция формирования системы домашних заданий в современном образовательном процессе выступает как личный образовательный ресурс школьника, использование которого должно отражать потребности и возможности школы, ученика и его семьи.

Проект решения педагогического совета:

1. Всем учителям-предметникам исключить из практики одинаковые для всех учающихся д/з, использовать дифференцированные д/з разные по степени сложности и оцениванию.

2. Рекомендовать учителям в начале и конце учебного года использовать облегчённые домашние задания и меньшего объёма.

3. Задания по разным предметам согласовывать между учителями предметниками.

4. Чаще использовать домашние задания творческого характера, ведущие детей к поиску: составить план, рассказ, описание, заполнить сравнительную таблицу, сделать рисунки, отметить на контурной карте, написать сочинение и т.д.

5. Соблюдать нормы СанПин, предъявляемые к объёму домашних заданий.

Согласно плану работы школы-интерната на 2017-2018 учебный год, приказу № 25 от 02.02.2018 года «О проведении семинара-практикума «Новые подходы к работе классного руководителя в условиях реализации ФГОС», в целях создания условий для внедрения системно-деятельностного подхода как технологической основы федерального государственного образовательного стандарта, демонстрации опыта применения личностно-ориентированного подхода при проведении классного часа прошла теоретическая часть семинара, на которой выступили:

Заместитель директора по ВР Сафонова Н.В. с темой доклада «Инновационная деятельность и подходы в работе классного руководителя в рамках ФГОС»;

Заместитель директора по МР Лезина Ю.Ю. с темой «Технология подготовки и проведения классного часа»

Учитель - наставник Каменщикова Л.А. обобщила свой опыт «Секрет успешности современного классного руководителя»

Учитель-методист, классный руководитель Горяева Л.Б. с темой доклада «Системно-деятельностный подход в воспитательной работе».

С 15 по 22 февраля прошли открытые классные часы в рамках месячника оборонно-массовой работы:

- «Несокрушимая и легендарная» (1б, классный руководитель Маркова Л.В.)

- «Мы патриоты» (2б, классный руководитель Бурбак Н.Н.)

- «Россия, ты-великая держава» (3а, классный руководитель Черненькая И.В.)

- «Герои нашей страны» (3б, классный руководитель Миронова Т.В.)

- «Поле чудес» к Дню Защитника Отечества (4а, классный руководитель Сечко О.М.)

- «Герои нашей страны» (4в, классный руководитель Пронова Л.А.)

- «День защитника Отечества» (5, классный руководитель Клочко Д.А.)

- «Олимпиада в Пхенчхане» (6, классный руководитель Искакова Г.З., учитель физической культуры Лезин В.А.)

- «Есть ли герои в наше время?» (7б, классный руководитель Хабибуллина З.З.)

- «Исцеление» (9а, классный руководитель Шагижигамова Г.А.)

- «Герои России моей» (9б, классный руководитель Исмагилова С.М.)

- «Героями рождаются или становятся? (9в, классный руководитель Серебрякова Н.П.)

- «День защитника Отечества» (10, классный руководитель Очирова Д.Т.)

- «Живая память» (11, классный руководитель Гусева Р.Х.)

По итогам были выбраны 3 самых лучших классных часа (Гусева Р.Х. (11 класс), Миронова Т.В. (3б), Пронова Л.А. (4в), которые были проведены повторно 10 марта для всех классных руководителей.

При подготовке к мероприятиям большинством классных руководителей проведена подготовительная работа: оформлены классные кабинеты, подготовлены творческие номера, создана Книга памяти, созданы кроссворды, приглашены гости. Педагоги выбрали разные формы проведения классных часов (интеллектуальная игра, круглый стол, устный журнал, путешествие, соревнование)

Каждый классный руководитель после мероприятия проводил самоанализ, в котором было проанализировано само мероприятие, соответствие поставленной цели и возрасту. Так же были высказаны замечания и внесены предложения по улучшению качества проведения воспитательных мероприятий. Не все классные часы подготовлены в соответствии с требованиями ФГОС: не реализован системно-деятельностный подход, не была проведена подготовительная работа к мероприятию, учащиеся не были активными участниками классного часа.

В мае учитель-наставник Каменщикова Л.А. провела тематический педагогический совет «Опыт и перспектива внедрения ФГОС на современном этапе в школе-интернате: опыт реализации ФГОСООО и механизмы внедрения ФГОССОО», ознакомив педагогов с концептуальными особенностями ФГОС СОО.

В мае заместитель директора по МР провела теоретический семинар: «Нормативно-правовая база и методические рекомендации по вопросам аттестации педагогов».

Организация и контроль курсовой переподготовки.

Повышению педагогического мастерства учителя, росту его профессионализма способствуют курсы повышения квалификации. Время не стоит на месте и учитель должен знать новые веяния в педагогике, разбираться в новых технологиях обучения, повышать теоретический уровень

В соответствии с новым «Законом об образования в Российской Федерации» педагогические работники каждые три года проходят курсовую подготовку.

Повышение квалификации проводится на основе:

диагностики профессиональных затруднений педагогических работников;

потребностей педагогов в овладении современными образовательными технологиями, в том числе информационными;

потребностей в овладении государственными образовательными стандартами нового поколения;

Таблица 8

№ п/п	ФИО	Тема курсовой подготовки	Место прохождения курсов	Дата прохождения курсов/количество часов	Форма
1	Подгорных Нина Анатольевна, директор	«Организация и содержание образовательного процесса в основной и средней школе с учетом требований ФЗ «Об образованими в Российской Федарации»№273-ФЗ, ФГОСООО и СОО»,.	Всероссийский научно-образовательный центр «Современные образовательные технологии»	29.03-23.04.2018, 144 ч	дистанционно
2	Лусникова Елена Анатольевна, заместитель директора по УВР	«Организация и содержание образовательного процесса в основной и средней школе с учетом требований ФЗ «Об образованими в Российской Федарации»№273-ФЗ, ФГОСООО и СОО»,.	Всероссийский научно-образовательный центр «Современные образовательные технологии»	29.03-23.04.2018, 144 ч	дистанционно
3	Сафонова Наталья Васильевна, Заместитель директора по ВР,	«Организация и содержание образовательного процесса в основной и средней школе с учетом требований ФЗ «Об образованими в Российской Федарации»№273-ФЗ, ФГОСООО и СОО»,.	Всероссийский научно-образовательный центр «Современные образовательные технологии»	29.03-23.04.2018, 144 ч	дистанционно
«Метапредметные (межпредметные) знания и личностный результат в условиях внедрения ФГОС начального общего образования»	ГАО ДПО ЯНАО «РИРО»	11.09-07.10.2017, 72 ч.	дистанционно
4	Лезина Юлия Юрьевна, заместитель директора по МР,	«Организация и содержание образовательного процесса в основной и средней школе с учетом требований ФЗ «Об образованими в Российской Федарации»№273-ФЗ, ФГОСООО и СОО»,.	Всероссийский научно-образовательный центр «Современные образовательные технологии»	29.03-23.04.2018, 144 ч	дистанционно
«Метапредметные (межпредметные) знания и личностный результат в условиях внедрения ФГОС начального общего образования»	ГАО ДПО ЯНАО «РИРО»	11.09-07.10.2017, 72 ч.	дистанционно
5	Волосников Евгений Петрович, заместитель директора по ИТ	«Организация и содержание образовательного процесса в основной и средней школе с учетом требований ФЗ «Об образованими в Российской Федарации»№273-ФЗ, ФГОСООО и СОО»,.	Всероссийский научно-образовательный центр «Современные образовательные технологии»	29.03-23.04.2018, 144 ч	дистанционно
6	Чеснокова Татьяна Вла-димировна, учитель начальных классов	«Метапредметные (межпредметные) знания и личностный результат в условиях внедрения ФГОС начального общего образования»	ГАО ДПО ЯНАО «РИРО»	11.09-07.10.2017, 72 ч.	дистанционно
7	Маркова Людмила Владимировна, учитель начальных классов	«Методическое сопровождение и подготовка педагогов к работе с одарёнными детьми»	ГАО ДПО ЯНАО «РИРО»	Январь 2018	Очно с. Яр-Сале
8	Захарова Елена Вениаминовна, учитель-логопед	«Современные технологии коррекции и развития речи и мышления у детей с ограниченными возможностями здоровья (с учетом требований ФГОС)»	АНМЦ «Развитие и коррекция»	27.12-31.01.2018, 240 ч.	дистанционно
9	Пронова Людмила Владимировна, учитель-дефектолог	«Младшие школьники с ОВЗ: Совершенствование профессиональных компетенций учителей начальных классов по вопросам развития учебной деятельности»	ООО «Столичный учебный центр»	72 ч., 28.01.07.03.2018	дистанционно
10	Каменщикова Людмила Аркадьевна, учитель английского языка	Анализ данных статистических отчетов, результатов мониторингов как инструмент повышения результативности работы педагога, построения индивидуального маршрута»,	ГАО ДПО ЯНАО «РИРО»	09.10-30.10.2017, 24 ч	дистанционно
11	Искакова Гульнара Зейнелькеевна, учитель русского языка и литературы	«Методика подготовки обучающихся к устной части (говорение) ГИА по русскому языку»	ФГБОУВО «Башкирский государственный университет»	10.01-10.02.2018, 108 ч.	дистанционно
«Преподавание русского языка и литературы в условиях реализации ФГОС»	ФГБОУ ВО «Башкирский государственный университет (Бирский филиал)	май 2018, 108 ч.	дистанционно
«Коррекционно-развивающее обучение и психолого-медико-педагогическое сопровождение детей с ОВЗ в условиях реализации ФГОС ОВЗ»	ГАО ДПО ЯНАО «РИРО»	Январь 2018	Очно с. Яр-Сале
12	Шагижигамова Гульзифа Ахмадулловна, учитель русского языка и литературы	Системно-деятельностный подход в педагогике, методы и технологии преподавания филологических дисциплин в условиях реализации ФГОС основной и средней школы и Концепции преподавания русского языка и литературы в Российской Федерации, утвержденной распоряжением Правительства Российской Федерации от 09 апреля 2016 г. N 637-р	Московская академия профессиональных компетенций "Педкампус"	Апрель-май 2018, 108 ч.	дистанционно
«Методика подготовки обучающихся к устной части (говорение) ГИА по русскому языку»	ФГБОУВО «Башкирский государственный университет»	10.01-10.02.2018, 108 ч.	дистанционно
Анализ данных статистических отчетов, результатов мониторингов как инструмент повышения результативности работы педагога, построения индивидуального маршрута»,	ГАО ДПО ЯНАО «РИРО»	09.10-30.10.2017, 24 ч	дистанционно
13	Худи Некое Аркадьевна, Учитель родного (ненецкого) языка и родной литературы,	«Методика обучения детей родному (хантыйскому, ненецкому) языку»	ГАО ДПО ЯНАО «РИРО»	09 по 28 апреля 2018 г., 72 ч.	дистанционно
14	Иванов Дмитрий Геннадьевич	по программе ДПО «Учитель информатики и ИКТ. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в соответствии с ФГОС». Квалификация «Учитель информатики и ИКТ»,	АНО ДПО «Уральский институт повышения квалификации и переподготовки»	с 21 июня 2017 по 7 декабря 2017, 620 ч.	дистанционно
«Методическое сопровождение и подготовка педагогов к работе с одарёнными детьми»	ГАО ДПО ЯНАО «РИРО»	Январь 2018	Очно с. Яр-Сале
15	Исманова Рания Файзрахмановна, учитель математики	«Инновационные подходы к организации учебной деятельности и методикам преподавания предмета «Математика» в основной и средней школе с учетом требований ФГОС нового поколения»	Всероссийский научно-образовательный центр «Современные образовательные технологии»	с 30.03.-26.04 2018, 144 ч	дистанционно
16	Нешетаев Алексей Александрович, учитель информатики и физики	«Методика преподавания физики, инструменты оценки учебных достижений учащихся и монитринг эффективности обучения в условиях реализации ФГОС»	АНО ДПО «Московская академия профессиональных компетенций»	11.09-09.10.2017, 144 ч.	дистанционно
17	Хабибуллина Зифанур Зайнулловна, учитель математики, физики	«Реестр затруднений по итогам мониторингов как инструмент управления качеством образования»	ГАО ДПО ЯНАО РИРО	10.04-02.05.2017, 24 ч.	дистанционно
«Инновационные подходы к организации учебной деятельности и методикам преподавания предмета «Математика» в основной и средней школе с учетом требований ФГОС нового поколения»,	Всероссийский научно-образовательный центр «Современные образовательные технологии»	с 30.03.-26.04 2018, 144 ч	дистанционно
18	Очирова Деляш Тюрьвеевна, учитель математики	«Инновационные подходы к организации учебной деятельности и методикам преподавания предмета «Математика» в основной и средней школе с учетом требований ФГОС нового поколения»,	Всероссийский научно-образовательный центр «Современные образовательные технологии»	с 30.03.-26.04 2018, 144 ч	дистанционно
19	Серебрякова Надежда Павловна, учитель географии, биологии	«Инновационные подходы к организации учебной деятельности и методикам преподавания предмета «География» в основной и средней школе с учетом требований ФГОС нового поколения»,	Всероссийский научно-образовательный центр «Современные образовательные технологии»	с 29.03.-24.04 2018, 144 ч	дистанционно
20	Гаврилова Екатерина Игоревна, учитель истории, экономики, обществознания	«Эффективные инструменты подготовки к ЕГЭ по обществознанию»	ООО «Юмакс» совместно с МГППУ	19.06-19.09.2017 г., 72 ч.	дистанционно
Курсовое мероприятие в форме стажировки «Педагогические образовательные сессии»,	ГАУ ДПО ЯНАО «РИРО»	1 сессия, 29 ноября 2017, 8 часов 2 сессия, 25 января 2018, 8 часов	дистанционно
«Организация и содержание образовательного процесса в основной и средней школе с учетом требований ФЗ «Об образованими в Российской Федарации»№273-ФЗ, ФГОСООО и СОО»,	Всероссийский научно-образовательный центр «Современные образовательные технологии»	29.03-23.04.2018, 144 ч.	дистанционно
21	Клочко Данил Анатольевич, учитель истории и обществознания	Организация и содержание образовательного процесса в основной и средней школе с учетом требований ФЗ «Об образованими в Российской Федарации»№273-ФЗ, ФГОСООО и СОО»,	Всероссийский научно-образовательный центр «Современные образовательные технологии»	29.03-23.04.2018, 144 ч.	дистанционно
22	Исмагилова Сания Мансуровна, учитель химии и биологии	«Инновационные подходы к организации учебной деятельности и методикам преподавания предмета «География» в основной и средней школе с учетом требований ФГОС нового поколения»,	Всероссийский научно-образовательный центр «Современные образовательные технологии»	с 30.03.-25.04 2018, 144 ч	дистанционно
23	Кондратюк Юрий Юрьевич, учитель физической культуры	«Реализация комплекса ГТО в образовательных учреждениях»,	Всероссийский образовательный портал «Завуч»	25.11.2017, 70 ч.	дистанционно
24	Лезин Виталий Алексеевич, учитель физической культуры	"Физическое воспитание в системе образования. Системно-деятельностный подход",	ГАУ ДПО ЯНАО "РИРО"	07.09-30.09.2017, 108 ч.	Очно, заочно
25	Гимаева Татьяна Михайловна, музыкальный руководитель, учитель музыки	«Современное эстрадное вокальное образование. Комплексная подготовка певца в современных условиях",	Автономная некоммерческая организация культуры студия современного вокала «Максимум»	04.01 по 08.01.2018, 72 ч.	очно
26	Кривоногова Светлана Алексеевна, старший воспитатель	«Организация и содержание образовательного процесса в основной и средней школе с учетом требований ФЗ «Об образованими в Российской Федарации»№273-ФЗ, ФГОСООО и СОО»,.	Всероссийский научно-образовательный центр «Современные образовательные технологии»	29.03-23.04.2018, 144 ч	дистанционно
27	Градинарова Анжелика Владимировна, воспитатель	«Организация и содержание образовательного процесса в основной и средней школе с учетом требований ФЗ «Об образованими в Российской Федарации»№273-ФЗ, ФГОСООО и СОО»,.	Всероссийский научно-образовательный центр «Современные образовательные технологии»	29.03-23.04.2018, 144 ч	дистанционно
28	Фоменко Регина Николаевна, воспитатель	«Организация и содержание образовательного процесса в основной и средней школе с учетом требований ФЗ «Об образованими в Российской Федарации»№273-ФЗ, ФГОСООО и СОО»,.	Всероссийский научно-образовательный центр «Современные образовательные технологии»	29.03-23.04.2018, 144 ч	дистанционно
29	Шишкина Людмила Николаевна, воспитатель	«Организация и содержание образовательного процесса в основной и средней школе с учетом требований ФЗ «Об образованими в Российской Федарации»№273-ФЗ, ФГОСООО и СОО»,.	Всероссийский научно-образовательный центр «Современные образовательные технологии»	29.03-23.04.2018, 144 ч	дистанционно
30	Бурбак Надежда Николаевна, учитель начальных классов	«Педагог дополнительного образования: современные подходы к профессиональной деятельности»	ООО Учебный центр «Профессионал»	13.09-14.03.2018, 72 ч.	дистанционно
«Коррекционно-развивающее обучение и психолого-медико-педагогическое сопровождение детей с ОВЗ в условиях реализации ФГОС ОВЗ»	ГАО ДПО ЯНАО «РИРО»	Январь 2018
31	Опанасюк Дмитрий Викторович, учитель технологии	по программе дополнительного профессионального образования «Учитель технологии. Мастер производственного обучения. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в соответствии с ФГОС»	Г. Курган АНО «Академия дополнительного профессионального образования»	07.06-22.11.2017 г.	дистанционно

Прохождение курсовой переподготовки руководящими и педагогагическими работниками

за 2017-2018 учебный год

Таблица 9

Категория П и РР	Кол-во	Количество педагогов, имеющих курсовую подготовку за 2017-2018 учебный год
всего	В том числе по предоваемому предмету	В том числе по ФГОС	В том числе по ФГОС ОВЗ	В том числе по ИК-технологиям	В том числе через дистанционное обучение
Всего П и РР в ОО	59	55	43	41	32	10	55
В том числе
Руководящих работников	5	5	4	5	4	2	5
Учителей 1-4 классов	8	8	8	7	8	2	8
Учителей 5-11 классов	24	23	17	21	9	2	23
Воспитатели	15	12	7	5	8	2	12
Служба сопровождения (педагог-психолог, логопед, социальный идр)	7	7	7	3	3	2	7

Таблица 10

Ф.И.О. педагога, не имеющего КП в период 2017-2018 гг.	Должность	Дата последней КП	Причины отсутствия КП	Предполагаемой решение проблемы
Иванова Роза Камильевна	Учитель информатики	-	Молодой специалист, отпуск по уходу за ребенком.	Будет включена в план КП после выхода на работу
Сэротэтто Кристина Владимировна	воспитатель	-	Молодой специалист, отпуск по уходу за ребенком.	Будет включена в план КП после выхода на работу
Гусарева Анастасия Сергеевна	Педагог-организатор	-	Молодой специалист	Будет включена в план КП после выхода на работу
Окотэтто Эльвира Андреевна	воспитатель	-	Молодой специалист	Будет включена в план КПК

Организация курсовой подготовки по вопросам ФГОС

Таблица 11

№ п/п	Ф.И.О.	Наличие курсов переподготовки по вопросам ФГОС (ОУ, дата, объем часов)	Предполагаемой решение проблемы
1	Руководитель ОУ	ГАОУ ДПО «Институт развития образования и социальных технологий» по теме «Управление введением ФГОС основного общего образования» 04.02-22.02.2013 г., 108 ч.
Начальное общее образование
Заместитель руководителя ОУ, курируещего вопросы введения ФГОСНОО	КПК по ФГОСНОО
2	Лусникова Елена Анатольевна, заместитель директора по УВР Учитель начальных классов	Факультет повышения квалификации Автономной некоммерческой организации ДПО "Консорциум профессионального менеджмента по теме «Управление введением и реализацией федеральных государственных образовательных стандартов начального общего образования обучающихся с ОВЗ и обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)», январь 2017, 72 ч. ГАУ ДПО ЯНАО «РИРО» «Метапредметные (межпредметные) знания и личностный результат в условиях внедрения ФГОС начального общего образования», 11-19 марта 2016, 72 ч.
3	Чеснокова Татьяна Владимировна	ГАО ДПО ЯНАО «РИРО» по теме «Метапредметные (межпредметные) знания и личностный результат в условиях внедрения ФГОС начального общего образования», 11.09-07.10.2017, 72 ч. Факультет повышения квалификации Автономной некоммерческой организации ДПО "Консорциум профессионального менеджмента по теме «Фендеральный государственный стандарт начального общего образования обучающихся с ОВЗ: организация и содержание образовательной деятельности», январь 2017, 72 ч.
4	Горохова Наталья Александровна	ГАО ДПО ЯНАО «РИРО» по теме «Метапредметные (межпредметные) знания и личностный результат в условиях внедрения ФГОС начального общего образования», 72 ч. 03.10. 6-29.10.2016 г. Факультет повышения квалификации АНО ДПО "Консорциум профессионального менеджмента по теме «Фендеральный государственный стандарт начального общего образования обучающихся с ОВЗ: организация и содержание образовательной деятельности», январь 2017, 72 ч.
5	Горяева Лариса Борджиевна	ГАО ДПО ЯНАО «РИРО» по теме «Метапредметные (межпредметные) знания и личностный результат в условиях внедрения ФГОС начального общего образования», 03.10. 6-29.10.2016 г., 72 ч. Факультет повышения квалификации АНО ДПО "Консорциум профессионального менеджмента по теме «Фендеральный государственный стандарт начального общего образования обучающихся с ОВЗ: организация и содержание образовательной деятельности», январь 2017, 72 ч.
6	Миронова Татьяна Вячеславовна	ЧОУ ДПО «Центр Знаний» «Актуальный практический опыт внедрения и реализации ФГОСНОО и ООО в деятельсноти образовательных учреждений», 20.09-25.10.2016, 116 ч. Факультет повышения квалификации АНО ДПО "Консорциум профессионального менеджмента по теме «Фендеральный государственный стандарт начального общего образования обучающихся с ОВЗ: организация и содержание образовательной деятельности», январь 2017, 72 ч.
7	Сечко Ольга Михайловна	ГАО ДПО ЯНАО «РИРО» по теме «Метапредметные (межпредметные) знания и личностный результат в условиях внедрения ФГОС начального общего образования», 72 ч. 03.10. 6-29.10.2016 г. Факультет повышения квалификации АНО ДПО "Консорциум профессионального менеджмента по теме «Фендеральный государственный стандарт начального общего образования обучающихся с ОВЗ: организация и содержание образовательной деятельности», январь 2017, 72 ч.
8	Маркова Людмила Владимировна	ГАО ДПО ЯНАО «РИРО» по теме «Метапредметные (межпредметные) знания и личностный результат в условиях внедрения ФГОС начального общего образования», 03.10. 6-29.10.2016 г., 72 ч. Факультет повышения квалификации АНО ДПО "Консорциум профессионального менеджмента по теме «Фендеральный государственный стандарт начального общего образования обучающихся с ОВЗ: организация и содержание образовательной деятельности», январь 2017, 72 ч.
9	Чёрненькая Инна Викторовна	АНО ДПО «Инновационный образовательный центр повышения квалификации и переподготовки «Мой университет» по теме «Методика преподавания курса «Основы религиозной культуры и светской этики» в соответствии с ФГОСНОО», 108 часов, январь 2016 г. Факультет повышения квалификации АНО ДПО "Консорциум профессионального менеджмента по теме «Фендеральный государственный стандарт начального общего образования обучающихся с ОВЗ: организация и содержание образовательной деятельности», январь 2017, 72 ч.
10	Бурбак Надежда Николаевна, учитель начальных классов	ГАО ДПО ЯНАО «РИРО» по теме «Коррекционно-развивающее обучение и психолого-медико-педагогическое сопровождение детей с ОВЗ в условиях реализации ФГОС ОВЗ», январь 2018	ФГОСНОО в график на 2018-2019 год
Учителя начальных классов, планирующие набор в 1 класс в 2018-2018 г	КПК по ФГОСНОО
11	Сечко Ольга Михайловна	ГАО ДПО ЯНАО «РИРО» по теме «Метапредметные (межпредметные) знания и личностный результат в условиях внедрения ФГОС начального общего образования», 72 ч. 03.10. 6-29.10.2016 г. Факультет повышения квалификации АНО ДПО "Консорциум профессионального менеджмента по теме «Фендеральный государственный стандарт начального общего образования обучающихся с ОВЗ: организация и содержание образовательной деятельности», январь 2017, 72 ч.
12	Горохова Наталья Александровна	ГАО ДПО ЯНАО «РИРО» по теме «Метапредметные (межпредметные) знания и личностный результат в условиях внедрения ФГОС начального общего образования», 72 ч. 03.10. 6-29.10.2016 г. Факультет повышения квалификации АНО ДПО "Консорциум профессионального менеджмента по теме «Фендеральный государственный стандарт начального общего образования обучающихся с ОВЗ: организация и содержание образовательной деятельности», январь 2017, 72 ч.
Учителя предметники, прочие педагогические работники (педагог-психолог, логопед, социальный педагог, ПДО), преподающие в начальных классах.	КПК по ФГОСНОО
13	Сафонова Наталья Васильевна, педагог-психолог	ГАО ДПО ЯНАО «РИРО» по теме «Метапредметные (межпредметные) знания и личностный результат в условиях внедрения ФГОС начального общего образования», 11.09-07.10.2017, 72 ч.
14	Захарова Елена Вениаминовна, учитель-логопед	АНО «академия дополнительного профессионального образования» по теме «Организация и содержание логопедической работы с детьми дошкольного и младшего школьного возраста в условиях реализации ФГОС», 144, 19 октября-22 ноября 2016
15	Гусева Руфина Хасановна, учитель английского языка	Московский центр дистанционного образования ОО «Бакалавр-Магистр» по теме «Методика обучения иностранному языку в начальной, основной и средней школе» с 21.06-18.07.2017, 108 ч.
16	Лезин Виталий Алексеевич, учитель физической культуры,	ГАУ ДПО ЯНАО "РИРО" по теме "Физическое воспитание в системе образования. Системно-деятельностный подход", 07.09-30.09.2017, 108 ч. Факультет повышения квалификации Автономной некоммерческой организации ДПО "Консорциум профессионального менеджмента по теме «Федеральный государственный стандарт начального общего образования обучающихся с ОВЗ: организация и содержание образовательной деятельности», январь 2017, 72 ч.
17	Худи Некое Аркадьевна, учитель родного(ненецкого) языка и родной литературы,	ГАО ДПО ЯНАО «РИРО» Методика обучения детей родному (хантыйскому, ненецкому) языку» 09 по 28 апреля 2018 г., 72 ч.
Основное общее образование
Заместитель руководителя ОУ, курируещего вопросы введения ФГОСООО и СОО	КПК по ФГОСООО
18	Лусникова Елена Анатольевна, заместитель директора по УВР	Всероссийский научно-образовательный центр «Современные образовательные технологии» по теме «Организация и содержание образовательного процесса в основной и средней школе с учетом требований ФЗ «Об образованими в Российской Федарации»№273-ФЗ, ФГОСООО и СОО», 29.03-23.04.2018, 144 ч.
19	Сафонова Наталья Васильевна, заместитель директора по ВР	Всероссийский научно-образовательный центр «Современные образовательные технологии» по теме «Организация и содержание образовательного процесса в основной и средней школе с учетом требований ФЗ «Об образованими в Российской Федарации»№273-ФЗ, ФГОСООО и СОО», 29.03-23.04.2018, 144 ч.
20	Лезина Юлия Юрьевна, заместитель директора по МР	Всероссийский научно-образовательный центр «Современные образовательные технологии» по теме «Организация и содержание образовательного процесса в основной и средней школе с учетом требований ФЗ «Об образованими в Российской Федарации»№273-ФЗ, ФГОСООО и СОО», 29.03-23.04.2018, 144 ч.
Учителя 2 ступени обучения	КПК по ФГОСООО
21	Гусева Руфина Хасановна, учитель английского языка	Московский центр дистанционного образования ОО «Бакалавр-Магистр» по теме «Методика обучения иностранному языку в начальной, основной и средней школе» с 21.06-18.07.2017, 108 ч.
22	Каменщикова Людмила Аркадьевна, учитель английского языка	МОУ «Серннурская средняя общеобразовательная школа №2 имени Н.А. Заболоцкого» Республики Марий Эл «Структура и содержание урока (английский язык) в условиях ФГОС основного и среднего общего образования». 27.06-04.07.2016 г., 36 ч.
23	Искакова Гульнара Зейнелькеевна, учитель русского языка и литературы	ФГБОУ ВО «Башкирский государственный университет (Бирский филиал) по теме «Преподавание русского языка и литературы в условиях реализации ФГОС», май 2018, 108 ч.
24	Самусь Валентина Михайловна, учитель русского языка и литературы	ГАУ ДПО ЯНАО «РИРО» «Предметы «Искусство», «Мировая художественная культура» в условиях реализации ФГОС», 16.11-16.12.2015, 108 ч. Факультет повышения квалификации Автономной некоммерческой организации ДПО "Консорциум профессионального менеджмента по теме «Разработка и реализация адаптированных основных общеобразовательных программ общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья», январь 2017, 72 ч.
25	Шагижигамова Гульзифа Ахмадулловна, учитель русского языка и литературы	Московская академия профессиональных компетенций "Педкампус"по теме Системно-деятельностный подход в педагогике, методы и технологии преподавания филологических дисциплин в условиях реализации ФГОС основной и средней школы и Концепции преподавания русского языка и литературы в Российской Федерации, утвержденной распоряжением Правительства Российской Федерации от 09 апреля 2016 г. N 637-р, Апрель-май 2018, 108 ч.
26	Исманова Рания Файзрахмановна, учитель математики	Всероссийский научно-образовательный центр «Современные образовательные технологии» по теме «Инновационные подходы к организации учебной деятельности и методикам преподавания предмета «Математика» в основной и средней школе с учетом требований ФГОС нового поколения», с 30.03.-26.04 2018, 144 ч
27	Нешетаев Алексей Александрович, учитель информатики и физики	АНО ДПО «Московская академия профессиональных компетенций» по теме «Методика преподавания физики, инструменты оценки учебных достижений учащихся и монитринг эффективности обучения в условиях реализации ФГОС», 11.09-09.10.2017, 144 ч.
28	Хабибуллина Зифанур Зайнулловна, учитель математики, физики	Всероссийский научно-образовательный центр «Современные образовательные технологии» по теме «Инновационные подходы к организации учебной деятельности и методикам преподавания предмета «Математика» в основной и средней школе с учетом требований ФГОС нового поколения», с 30.03.-26.04 2018, 144 ч
29	Очирова Деляш Тюрьвеевна, учитель математики	Факультет повышения квалификации Автономной некоммерческой организации ДПО "Консорциум профессионального менеджмента по теме «Разработка и реализация адаптированных основных общеобразовательных программ общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья», январь 2017, 72 ч. Всероссийский научно-образовательный центр «Современные образовательные технологии» по теме «Инновационные подходы к организации учебной деятельности и методикам преподавания предмета «Математика» в основной и средней школе с учетом требований ФГОС нового поколения», с 30.03.-26.04 2018, 144 ч
30	Серебрякова Надежда Павловна, учитель географии, биологии	Всероссийский научно-образовательный центр «Современные образовательные технологии» по теме «Инновационные подходы к организации учебной деятельности и методикам преподавания предмета «География» в основной и средней школе с учетом требований ФГОС нового поколения», с 29.03.-24.04 2018, 144 ч
31	Гаврилова Екатерина Игоревна, учитель истории, экономики, обществознания	Всероссийский научно-образовательный центр «Современные образовательные технологии» по теме «Организация и содержание образовательного процесса в основной и средней школе с учетом требований ФЗ «Об образованими в Российской Федарации»№273-ФЗ, ФГОСООО и СОО», 29.03-23.04.2018, 144 ч.
32	Клочко Данил Анатольевич, учитель истории	Всероссийский научно-образовательный центр «Современные образовательные технологии» по теме «Организация и содержание образовательного процесса в основной и средней школе с учетом требований ФЗ «Об образованими в Российской Федарации»№273-ФЗ, ФГОСООО и СОО», 29.03-23.04.2018, 144 ч.
33	Исмагилова Сания Мансуровна, учитель химии и биологии,	Частное учреждение дополнительного профессионального образования Сибирский институт практической психологии, педагогики и социальной работы (ЧУДПО СИПППиСР) по теме «Организация обучения химии в рамках ФГОС ООО», октябрь 2015, 108 ч. Факультет повышения квалификации Автономной некоммерческой организации ДПО "Консорциум профессионального менеджмента по теме «Разработка и реализация адаптированных основных общеобразовательных программ общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья.», январь 2017, 72 ч. Всероссийский научно-образовательный центр «Современные образовательные технологии» по теме «Инновационные подходы к организации учебной деятельности и методикам преподавания предмета «Биология» в основной и средней школе с учетом требований ФГОС нового поколения», с 30.03.-25.04 2018, 144 ч
34	Кондратюк Юрий Юрьевич, учитель физической культуры,	АНО ВПО «Европейский Университет «Бизнес Треугоник» по теме «Учитель физкультуры. Формы и методы практической работы учителя физической культуры в условиях новой школы», 01 июня по 15 июля 2016 г., 144 ч.
35	Лезин Виталий Алексеевич, учитель физической культуры, педагог дополнительного образования	ГАУ ДПО ЯНАО "РИРО" по теме "Физическое воспитание в системе образования. Системно-деятельностный подход", 07.09-30.09.2017, 108 ч. Факультет повышения квалификации Автономной некоммерческой организации ДПО "Консорциум профессионального менеджмента по теме «Разработка и реализация адаптированных основных общеобразовательных программ общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья.», январь 2017, 72 ч.
36	Кондратюк Наталья Григорьевна, учитель технологии	ГАУ ДПО ЯНАО РИРО по теме «Обеспечение содержания и методика преподавания предметов образовательной области «Технология», 02.11-04.12.2015, 108 ч. Факультет повышения квалификации Автономной некоммерческой организации ДПО "Консорциум профессионального менеджмента по теме «Разработка и реализация адаптированных основных общеобразовательных программ общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья.», январь 2017, 72 ч.
Прочие педагогические работники (педагог-психолог, логопед, социальный педагог), преподающие на 2 ступени	КПК по ФГОСООО
37	Гимаева Татьяна Михайловна, музыкальный руководитель, учитель музыки	Частное учреждение дополнительного профессионального образования Сибирский институт практической психологии, педагогики и социальной работы (ЧУДПО СИПППиСР) по теме «Современный урок музыки в рамках ФГОСООО», 108 часов, ноябрь 2015
38	Исманов Тимур Раимович, социальный педагог, воспитатель	Факультет повышения квалификации Автономной некоммерческой организации ДПО "Консорциум профессионального менеджмента» по теме «Содержательные аспекты деятельности воспитателя интерната в условиях реализации ФГОСОВЗ», январь 2017, 72 ч
39	Кибенко Валентина Геннадьевна, педагог-организатор	НУ ДПО Сибирский институт практической психологии, педагогики и социальной работы (НУДПО СИПППиСР) «Психолого-педагогические и учебно-методические аспекты деятельности педагога-организатора», апрель, май 2015, 108 часов
40	Фоменко Алексей Иванович преподаватель-организатор ОБЖ	ГАОУ ДПО ЯНАО «РИРО» «Обновление содержания преподавания ОБЖ в современной школе», 23.03-05.05.2015, 108

Выполнение плана курсовой переподготовки за 2016 -2017 учебный год

Таблица 12

ОУ	Кол-во П и РР в ОО	План прохождения КП в 2017-2018 уч. г/кол-во	Факт прохождения КП в 2017-2018 уч. г/кол-во	% выполнения плана КП
МКОУ «Мыскаменская школа-интернат»	58	15	41КПК/31 чел.	206%

Диаграмма 1

Перевыполнение плана курсовой переподготовки в 2017-2018 году связано с возможностью прохождения курсовой подготовки с применением дистанционных технологий. По плану введения ФГОСОВЗ курсовую переподготовку прошли все педагоги, преподающие в начальных классах и администрация. На данный момент Волосников Е.П. получил 2-е высшее образование по профилю преподаваемого предмета (технология) и 4 педагога прошли профессиональну переподготовку: Иванов Д.Г. (АНО ДПО «Уральский институт повышения квалификации и переподготовки» по программе ДПО «Учитель информатики и ИКТ. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в соответствии с ФГОС», с 21 июня 2017 по 7 декабря 2017, 620 ч.; Опанасюк Д.В, учитель технологии (г. Курган, АНО «Академия дополнительного профессионального образования» по программе дополнительного профессионального образования «Учитель технологии. Мастер производственного обучения. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в соответствии с ФГОС», 07.06-22.11.2017 г., 620 ч), Черненькая И.В. (ООО «Международный центр образования и социально-гуманитарных исследований по программе «Специалист в области медиации (медиатор)», 09.января-28 февраля 2018, 252 ч.; Соломка Т.Г., учитель-логопед (АНО ДПО «Институт регионального развития образования» по программе проф.переподготовки «Специальное (дефектологическое) образование: логопедия», с 15.12-11.04.2018, 1100 ч)

В этом учебном году 1 педагог Гаврилова Е.И., учитель истории и обществознания прошла курсовые мероприятия в ГАУ ДПО ЯНАО «РИРО» в форме стажировки «Педагогические образовательные сессии» (1-29 ноября, 2- 25 января) в рамках подготовки к районному конкурсу «Учитель года»

Учитель математики приняла участие в практико-ориентированном методическом семинаре «Методика подготовки обучающихся 9-х, 11-х к государственной итоговой аттестации по математике», 16-17 апреля 2018 г

4 педагога педагога очно приняли участие в ГАУ ДПО ЯНАО «РИРО» на базе Ямальской школы-интерната по темам: «Коррекционно-развивающее обучение и психолого-медико-педагогическое сопровождение детей с ОВЗ в условиях реализации ФГОС ОВЗ» и «Методическое сопровождение и подготовка педагогов к работе с одарёнными детьми»

4 педагога не имеют КПК, это молодые специалисты, находящиеся в отпуске по уходу за ребенком. Эти педагоги будут включены в график курсовой подготовки по выходу из данных отпусков. Наблюдается тенденция к использованию нестандартных форм работы, в том числе и к заочному (дистанционному) обучению (дистанционное обучение в ГАУ ДПО «РИРО», Факультет повышения квалификации Автономной некоммерческой организации ДПО "Консорциум профессионального менеджмента» и т.д.)

В этом учебном году педагоги активно принимали участие в вебинарах, компенсируя тем ограниченную возможность очно принимать участие в выездных мероприятиях:

Проблемный семинар «Педагогическое общение как основная форма эффективной профессиональной деятельности педагога. Культура педагогического общения» (ГАОУ АО ДО «Региональный школьный технопарк») – 9 человек;

Вебинар «Формирование основ смыслового чтения: теория и практика работы с текстом (в рамках реализации ФГОС ООО)» - 5 педагогов;

Вебинары и конференции в рамках образовательной программы «Школы талантливого учителя»:

Вебинар «Онлайн-олимпиада — инструмент интеллектуального соревнования для школьников (с использованием ИКТ)», 2 часа -1 педагог

Вебинар «Мультимедийные технологии на уроках. Создаем идеальную презентацию», 2 ч – 3 педагога

Вебинар "Кейс учителя:как из социальных сетей сделать помощника в обучении" – 3 педагога

Всероссийская педагогическая онлайн-конференция "Современный урок: требования, технологии, анализ", , 8 ч – 1 педагог

участие в научно-практическом семинаре «НАУЧНО-ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ОБЩЕСТВЕННОЕ ОБСУЖДЕНИЕ ПРОЕКТА КОНЦЕПЦИИ ЛЕКСИКОГРАФИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ И СОПРОВОЖДЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В СООТВЕТСТВИИ С ФГОС» в рамках федеральной целевой программы «Русский язык» на 2016–2020 гг. и в соответствии с Государственным контрактом № 08.N39.11.0040 от 18 сентября 2017 г. «Разработка научно-обоснованной концепции лексикографического обеспечения и сопровождения образовательной деятельности в соответствии с ФГОС». Сертификат от 14.11.2017г – 2 педагога

Участие в on-line вебинаре-конференции "Результаты оценки образовательных достижений учащихся 5 классов по английскому языку в соотвествии с требованиями ФГОС в образовательных организациях ЯНАО в 2017 году" (Письмо ДО АМО Ямальский район от 20.12.2017г. № 850-15/1534) – 2 педагога

Все педагоги, прошедшие курсы, представили отчет о курсовой подготовке на заседаниях МО, совещаниях при директоре или методическом совете.

Существует прямая зависимость результатов развития системы образования от повышения профессионального потенциала педагогов. В школе постоянно отслеживаются результаты профессионального мастерства преподавателей, выраженных в итогах аттестации.

Аттестация педагогов и РР (в сравнении за 5 лет )

Таблица 13

Учебный год	Кол-во аттестующихся Педагогов и РР ( согласно графику аттестации)	I Квалификационная категория	Высшая Квалификационная категория	Соответствие занимаемой должности
2013-2014	13	8(62%)	2(15%)	3(23%)
2014-2015	8	4(50%)	2(25%)	2(25%)
2015-2016	14	10 (71%)	-	4 (29%)
2016-2017	10	3 (30%)	3 (30%)	4 (40%)
2017-2018	11	2 (18%)	3(27%)	6 (55%)

Данные показатели свидетельствуют о довольно высоком уровне профессиональной компетенции педагогического коллектива, его творческом росте, который обеспечивается организацией работы педагогов по овладению достижениями психолого-педагогической науки, постоянным стимулированием их самообразования. Все педагоги школы-интерната в соответствии с графиком успешно прошли аттестацию с целью подтверждения соответствия занимаемой должности. В 2017-2018 учебном году 3 педагога повысили свою квалификационную категорию на высшую, 1 повысил на первую и 1 подтвердил свою КК.

Обобщение опыта работы педагогов

Педагоги школы-интерната в течение учебного года работали над созданием своего портфолио. Благодаря активному участию в методической работе, учитель сохраняет и закрепляет своё положение на институциональном, муниципальном, окружном и Всероссийском уровне.

Таблица 14

Уровень обобщения	Кол-во педагогов, опыт работы которых был обобщен	Ф.И.О. педагога, должность, опыт которого был обобщен	Форма обобщения опыта	Тема опыта*
институциональный	3 педагога	«Реализация инновационного проекта «Класс точных наук» в Мыскаменской школе-интернате»	Выступление на августовской педагогической конференции	Нешетаев А.А., учитель физики и информатики, куратор проекта «Класс точных наук»;
«Новые подходы в обучении истории в условиях перехода на историко-культурный стандарт»	Гаврилова Е.И., учитель истории и обществознания
«Интеграция - как одна из форм в музыкальном образовательном пространстве»	Гимаева Т.М., учитель музыки);
«Этнокультурная и этноэкологическая компонента как средство формирования национальной самоидентичности детей КМНС в интернатной среде»	Дякун Л.В., воспитатель интерната;
7 педагогов	Нешетаев А.А., учитель физики и информатики	Выступления на МО учителей естественно-математического цикла	«Система работы по подготовке к ОГЭ и ЕГЭ. Сравнительный анализ подготовки учащихся к экзаменам за прошлый учебный год по предметам математического цикла».
Иванов Д.Г., учитель информатики	«Изучение программирования в школьном курсе информатики»
Хабибуллина З.З., учитель математики	«Групповые и индивидуальные формы работы на уроке математики».
Очирова Д.Т., учитель математики	«Создание и использование дидактических материалов для проверки и подготовки учащихся к экзаменам. Итоговое повторение: экзамен не за горами»
Серебрякова Н.П., учитель географии, биологии, КНЯ	«Формирование метапредметных результатов в школьном курсе географии»
Исмагилова С.М., учитель химии и биологии	«Теория и практика элективных курсов по химии как одно из условий развития интеллектуальной одарённости школьников»
Иванова Р.К., учитель информатики	«Формирование метапредметных результатов в школьном курсе информатики».
8 педагогов	Каменщикова Л. А., учитель английского языка	Выступление на МО учителей гуманитарного цикла	Применение на уроках английского языка игровых моментов и наглядности: схемы, иллюстрации, опоры Развитие коммуникативных навыков обучающихся на начальном этапе изучения английскому языку по УМК « Английский в фокусе» (Н.И. Быкова, Д. Дули и др.)»
Гусева Р. Х., учитель английского языка	Формирование ключевых компетенций на уроках английского языка.
Самусь В. М., учитель русского языка и литературы	Текстоориентированное обучение как одна из форм подготовки к итоговому сочинению, ГИА и ЕГЭ по русскому языку и литературе. Интерактивные методы обучения в процессе формирования коммуникативной компетенции на уроках русского языка и литературы. (Из опыта работы. Готовимся к ЕГЭ вместе с Д.С. Лихачёвым)
Шагижигамова Г. А., учитель русского языка и литературы	Современный урок на основе системно-деятельностного подхода в условиях внедрения ФГОС ООО. Методические новинки
Искакова Г. З., учитель русского языка и литературы	Анализ проведённой работы и планирование нового в рамках реализации Федеральной целевой программы «Русский язык» на 2016 – 2020 годы Формирование коммуникативных компетенций на уроках русского языка и литературы как путь успешной подготовки к ГИА.
Худи Н. А., учитель родного (ненецкого) языка и родной (ненецкой) литературы	Исторические корни народной педагогики ненцев
Гаврилова Е.И., учитель истории и обществознания	Интерактивные формы обучения на уроках истории и обществознания.
Дубникова Т.В., учитель истории и обществознания	О перспективе преподавания истории в школе в рамках Историко-культурного стандарта. УМК на 2018-2019 учебный год.
8 педагогов	Кондратюк Ю.Ю., учитель физической культуры, педагог дополнительного образования	Выступление на МО учителей прикладного цикла	«Современный урок физической культуры в контексте реализации ФГОС». «Особенности проектирования урока физической культуры в условиях перехода на ФГОС ООО». «Влияние занятий физической культурой на развитие личности». «Итоги внедрения и сдачи комплекса ГТО в МКОУ «Мыскаменская школа-интернат».
Лезин В.А., учитель физической культуры	«Альтернативные способы оценивания на уроках физической культуры». «Формирование ценностей физической культуры и здорового образа жизни у учащихся». «Создание психологического комфорта на уроках».
Фоменко А.И., учитель физической культуры	«Использование современных педагогических технологий на уроках ОБЖ» «Организационные формы, методы, приемы и средства обучения основам безопасности жизнедеятельности».
Кондратюк Н.Г., учитель технологии	«Роль декоративно- прикладного творчества в развитии детей с умеренной степенью умственной отсталости». «Формирование интересов к труду у детей с нарушением интеллекта». «Реализация индивидуального подхода в обучении детей».
Мурадалиев М.М., учитель физической культуры	«Сохранение и укрепление здоровья, формирование здорового образа жизни у обучающихся». «Воспитательная роль урока физической культуры».
Волосников Е.П., учитель технологии	Отчет по теме самообразования «Проектная деятельность на урокаx теxнологии (мальчики) в рамкаx реализации ФГОС.»
Гимаева Т.М.., учитель музыки	«Возможности уроков музыки как средства реализации здоровьесберегающих технологий». «Формирование интереса к музыке у школьников».
8 педагогов	Черненькая И.В.	Выступление на МО учителей начальных классов	Выступление по теме самообразования «Формирование навыка осознанного, беглого и правильного чтения».
Горохова Н. А.	Отчет по теме самообразования «Развитие учебно-познавательной компетенции детей коренной национальности. Овладение воспитанниками коммуникативным опытом».
Миронова Т.В.	Выступление по теме самообразования «Каллиграфия в обучении младшего школьника»
Горяева Л. Б.	1. Выступление по теме самообразования «Использование современных методов и технологий в рамках реализации ФГОС второго поколения» 2. Повышение качества образования в начальной школе, через реализацию программы « Школа равных возможностей»
Сечко О.М.	Обобщение опыта по теме «Организация проектной и исследовательской деятельности в информационной образовательной среде 21 века» Выступление по теме самообразования «Активизация познавательной деятельности учащихся средствами информационных технологий»
Чеснокова Т. В.	1.Выступление по теме самообразования «Активизация интереса и познавательной деятельности на уроках русского языка при работе над словарными словами» 2. «Активизация исследовательской деятельности на начальном этапе как одно из условий эффективного обучения»
Маркова Л.В.	1. «Адаптация учащихся первых классов» 2. «Результаты мониторинга готовности учащихся первых классов к обучению в школе в соответствии с ФГОС в начале 2016-2017 учебного года» 3.Новый «Профессиональный стандарт педагога» 4. Выступление по теме самообразования «Развитие орфографической зоркости младших школьников»
Пронова Л.А.	Выступление по теме самообразования «Коррекционная работа по предупреждению и исправлению нарушения письма у детей с отклонением в развитии» Выступление по ШОД «Причины и методы устранения ошибок на пропуски, замену и искажение букв, слогов, слов»
13 воспитателей	Борискина М.Д.	Выступление на МО воспитателей по темам самообразования	Многообразие фольклора в развитии речи детей младшего школьного возраста
Гарунова Л.Р.	Виды игр и их роль в жизни, воспитании и обучении
Градинарова А.В.	Развитие личности воспитанника в процессе духовно-нравственного воспитания
Дякун Л.В.	Экологическое воспитание детей в условиях интерната
Юрец Н.А.	Особенности формирования экологического сознания и мышления у воспитанников интерната
Захарова О.Ю.	Формирование нравственно-правового сознания старшеклассников в этнорегиональной среде
Кривоногова С.А.	Нетрадиционные техники рисования Новые игровые технологии
Исманов Т.Р.	Межличностные конфликты в детском коллективеи пути их преодоления Методы и приемы формирования патриотических чувств воспитанников в условиях интерната
Фоменко Р.Н.	Развитие нравственных компетенций личности в условиях интерната
2 педагога	Лусникова Е.А., заместитель директора по УВР Горяева Л.Б., учитель-методист	Педсовет-семинар "Домашнее задание в условиях реализации ФГОС: характер, формы, дозирование, дифференциация. Предупреждение перегрузки обучающихся»".	«Объем домашних заданий в соответствии с СанПин и ФГОС » «Методические рекомендации по организации самоподготовки воспитанников интерната.»
3	Заместитель директора по ВР Сафонова Н.В. Заместитель директора по МР Лезина Ю.Ю. Учитель - наставник Каменщикова Л.А. Учитель-методист, классный руководитель Горяева Л.Б.	Семинар-практикум «Новые подходы к работе классного руководителя в условиях реализации ФГОС»	«Инновационная деятельность и подходы в работе классного руководителя в рамках ФГОС» «Технология подготовки и проведения классного часа» «Секрет успешности современного классного руководителя» «Системно-деятельностный подход в воспитательной работе»
муниципальный	2 педагога	Нешетаев А.А., учитель физики и информатики Каменщикова Л.А., учитель-наставник	Районное совещание педагогов образовательных организаций МО Ямальский район «Современное образование: новые требования, новые возможности, новая ответственность»	Обобщение опыта работы по «Классу точных наук» Круглый стол по работе с одаренными детьми
2 педагога	Сечко О.М., учитель начальных классов Нешетаев А.А, учитель физики и информатики	Методическая неделя "Современный урок по модели "1 ученик : 1 компьютер" в соответствии с требованиями ФГОС", Приказ ДО АМО Ямальский район № от .2018,	Мастер-класс «Онлайн олимпиада –интерактивное средство интеллектуального состязания учащихся» Мастер-класс «Подготовка к уроку по модели «1 ученик: 1 компьютер»
5 педагогов	Сечко О.М., учитель начальных классов	Дистанционная практическая конференция по проблемам работы с одарёнными детьми "Мотивационная одарённость: от отбора к развитию	Статья «Работа с одаренными детьми в сельской школе в условиях модернизации российской системы образования» вошла в сборник лучших педагогических статей, Приказ ДО АМО Ямальский район №105 от 05.03.2018
Кондратюк Ю.Ю., учитель физической культуры	Статья «Личностно-ориентированные подходы в определении уровня физических нагрузок одарённых детей.» вошла в сборник лучших педагогических статей, Приказ ДО АМО Ямальский район №105 от 05.03.2018
Захарова Е.В., учитель-логопед	Статья «Развитие творческих способностей детей на логопедических занятиях»
Гимаева Т.М., учитель-музыки	Статья «Развитие вокальных способностей учащихся общеобразовательной школы как один из видов художественно-эстетической одаренности детей»
Фоменко Р.Н., воспитатель	Познавательно-творческий час « Дети – художники»
1 педагог	Гаврилова Е.И., учитель истории и обществознания	В рамках конкурса «Учитель года»	Обобщение опыта работы: методический семинар, мастер-класс, урок
2 педагога	Горяева Л.Б., учитель начальных классов	Отчет о деятельности в рамках дополнительных квалификаций, ведение странички на сайте ОО	Отчет учителя-методиста за 2017-2018 уч.год
Каменщикова Л.А., учитель-наставник	Отчет учителя-наставника за 2017-2018 уч.год
6 педагогов	Худи Н.А., учитель родного языка	Статья в «Время Ямала» (Выпуск 30, 28.06.2017)	Ах, эта Красная Горка…
Фоменко Р.Н., Кривоногова С.А., воспитатели	Статья в «Время Ямала» (Выпуск 52, 29.12.2017)	«Алло! Мы ищем таланты!»
Сафонова Н.В., заместитель директора по ВР	Статья в «Время Ямала» (Выпуск 6, 09.02.2018)	«Святое дело-Родине служить»
Кибенко В.Г., педагог-организатор	Статья в «Время Ямала» (Выпуск 15, 13.04.2018)	Школа волонтеров
Шишкина Л.Н., Гимаева Алина, Приходько Юля, Яптик Алина и Борискина Виктория	Статья в «Время Ямала» (Выпуск 14, 6 апреля 2018) №15, 13 апреля 2018)	Форточка в науку
6 педагогов	Нешетаев А.А., учитель физики и информатики	Статья в информационно-методической газете «Вести образования» (Выпуск 10, октябрь 2017)	Образовательный набор «Амперка». Что? Где? Как?
Сафонова Н.В., заместитель директора по ВР	Статья в информационно-методической газете «Вести образования» (Выпуск 10, октябрь 2017)	«Я-учитель»
Лезина Ю.Ю., заместитель директора по МР	Статья в информационно-методической газете «Вести образования» (Выпуск 1, январь 2018)	«Я-учитель»
Гаврилова Е.И., учитель истории и обществознания	Статья в информационно-методической газете «Вести образования» (Выпуск 11, ноябрь 2017)	Красный день календаря
Лезина Ю.Ю., Сафонова Н.В., заместители директора	Статья в информационно-методической газете «Вести образования» (Выпуск 11, ноябрь 2017)	Семинар-практикум в Мыскаменской школе-интернате «Новые подходы к работе классного руководителя в условиях реализации ФГОС»
Региональный	1 педагог
2 педагога	Лезина Ю.Ю., заместитель директора Лезин В.А., учитель физической культуры	ГАО ДПО ЯНАО «РИРО»	Инновационный проект по военно-патриотическому воспитанию "Отечества достойные" включен в сборник
2 педагога	Сафонова Н.В., заместитель директора, Фоменко А.И., преподаватель-организатор ОБЖ	ГАО ДПО ЯНАО «РИРО»	Военно-спортивная игра «Путь Победы « (Гонка ГТО) включена в сборник
1 педагог	Гаврилова Е.И., учитель истории и обществознания	ГАО ДПО ЯНАО «РИРО»	Обобщение опыта в рамках педагогическтх сессий
Всероссийский	1 педагог	Сечко О.М., учитель начальных классов	Всероссийская педагогическая онлайн-конференция "Современный урок: требования, технологии, анализ", приказ №388241441, 20.12.2017, 8 ч
Всероссийский круглый стол"Современный урок в практике педагога: теория, методика и практика", приказ №388241441, 29.03.2018
1 педагог	Горяева Л.Б., учитель начальных классов	Всероссийская конференция "Современные образовательные технологии" Международное сетевое издание «Солнечный свет»	Сертификат КФ№421 от 16.07.2017 свидетельство СВ №639764
1 педагог	Черненькая И.В., учитель начальных классов	Всероссийском образовательном портате "Знанио" Международном педагогическом журнале "Предметник" г. Москва.	Публикация авторской разработки свитетельство о публикации М-210185 от 31.03.2018. Адрес публикации: https://znanio.ru/media/prezentatsiya_viktorina_dlya_vneklassnoj_raboty_na_temu_nazovi_frukt_2_klass-210185 Публикация методической разработки "Путешествие по Ямальскому району" Сертификат, серия АА №2013 от 03.04.2018.
2 педагога	Искакова Г.З. Шагижигамова Г.А.	НП "Родное слово"	участие в научно-практическом семинаре «НАУЧНО-ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ОБЩЕСТВЕННОЕ ОБСУЖДЕНИЕ ПРОЕКТА КОНЦЕПЦИИ ЛЕКСИКОГРАФИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ И СОПРОВОЖДЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В СООТВЕТСТВИИ С ФГОС» в рамках федеральной целевой программы «Русский язык» на 2016–2020 гг. и в соответствии с Государственным контрактом № 08.N39.11.0040 от 18 сентября 2017 г. «Разработка научно-обоснованной концепции лексикографического обеспечения и сопровождения образовательной деятельности в соответствии с ФГОС». Сертификаты
участие в работе круглого стола «Словари как ресурс государственной языковой политики», организованном в рамках всероссийского мероприятия «День словаря», федеральной целевой программы «Русский язык» на 2016–2020 гг. и в соответствии с Государственным контрактом № 08.P27.11.0051 от 09 ноября 2017 г. Сертификаты
1 педагог	Искакова Г.З., учитель русского языка и литературы	Всероссийского СМИ «Портал педагога»	Публикация на сайте - методической разработки урока литературы в 8 классе «А.С. Пушкин. Лицей»; Свидетельство серия АА №26440 от 13.12.2017г.
Публикация на сайте infourok.ru-	Рабочая программа. Литература 5 класс (авторской программы по литературе В.Ф. Чертова). Свидетельство № ДБ 953997 от 12.12.2017г
1 педагог	Каменщикова Л.А., учитель английского языка	Всероссийский образовательный портал дистанционных проектов «Мир Олимпиад»	Выступление на мастер – классе по теме «Повышение эффективности уроков английского языка с помощью приемов технологии критческого мышления» Сертификат от 14.12.17 г.
Международный каталог для учителей, преподавателей и студентов "Конспекты уроков"	сертификат № КУ55275 от 01.03.2018 г. о публикации материала по профилактике детского суицида.
Всероссийский образовательный портал PRODLENKA	-свидетельство (серия 257194-301537 от 01.03.2018 г.) о публикации методического материала "Мы против терроризма!"
1 педагог	Очирова Д.Т., учитель математики	Онлаин школа Фоксфорд	сертификат участника конференции "Образовательная и соревновательная робототехника: особенности и пути развития" №2385509-6952.. Сертификат участника семинара "Формирование совокупности универсальных учебных действий на основе использования универсальных учебных действий на основе использования ЭОР как требование ФГОС и важнейшая задача совремсенной системы образования" серия СЕ № 235. Сертификат участника семинара "Эфективные методы развития и совершенствования профессиональной компетентности педагогов как фактор повышения качества педагогического процесса в условиях ФГОС" серия СЕ №226.
1 педагог	Нешетаев А.А., учитель физики и информатики	Портал «Единый урок РФ» https://nsportal.ru/sites/default/files/portfolio_photos/2018/04/05/neshetaev_ege.png https://nsportal.ru/sites/default/files/portfolio_photos/2018/04/07/neshetaev_ege_informatika.png https://nsportal.ru/sites/default/files/styles/portfolio_photos_thumbnail/public/portfolio_photos/2018/04/07/informatsionnaya_kompetentnost.png?itok=CYYrE7oH	ЕГЭ по физике Информационная компетентность педагога ЕГЭ по информатике Информационная компетентность педагога
1 педагог	Исмагилова С.М., учитель химии и биологии	Сертификат участника семинара "Формирование совокупности универсальных учебных действий на основе использования универсальных учебных действий на основе использования ЭОР как требование ФГОС и важнейшая задача современной системы образования" серия СЕ № 237 от 27.03.2018.
1 педагог	Кондратюк Ю.Ю., учитель физической культуры	Всероссийский информационно-образовательный портал "Академия педагогических проектов РФ"	1 место во Всероссийском педагогическом конкурсе в номинации "Лучшие дополнительные общеобразовательные программы" Серия ЕА№1095 03.02.2018г.
1 педагог	Гимаева Т.М., учитель музыки	Участие во Всероссийском круглом столе на тему "Современный урок в практике педагога:теория, методика и практика" 6 ч. (приказ №388241441 от 29.03.2018)
1 педагог	Кривоногова С.А., воспитатель	Публикация. Внеклассное мероприятие для школьников. Военно-спортивная игра «Зарница» https://nsportal.ru/shkola/vneklassnaya-rabota/library/2018/01/17/vneklassnoe-meropriyatie-dlya-shkolnikov-voenno
Семинар "ИКТ-компетентность педагога и практические вопросы внедрения и эксплуатации информационной системы образовательного учреждения в соответствии с требованиями ФГОС"	сертификат: 031701 №55500 от 10.04.2017г. https://nsportal.ru/albom/2018/04/03/krivonogova-svetlana-alekseevna/nauchno-metodicheskaya-deyatelnost
1 педагог	Захарова О.Ю., воспитатель	https://nsportal.ru/node/3195321	Воспитательное мероприятие «Наша малая родина – чистая тундра!»
1 педагог	Дякун Л.В., воспитатель	http://infourok.ru/poznavatelnorazvlekatelnaya-igra-severniy-kaleydoskop-2259641.html http://infourok.ru/igra-puteshestvie-vi-na-kartu-posmotrite-poluostrov-nash-naydite-2259591.html http://infourok.ru/teatralizovannoe-predstavlenie-puteshestvie-skazochnih-geroev-po-tundre-2259630.html http://infourok.ru/poznavatelnosportivnaya-igra-zov-tundri-2275878.htm http://infourok.ru/user/dyakun-lyubov-vasilevna	методическая разработка "Познавательно-развлекательная игра "Северный калейдоскоп" № ДБ - 837702 (07.11.2017), методическая разработка "Игра-путешествие "Вы на карту посмотрите- полуостров наш найдите" № ДБ - 837652 (07.11.2017), Свидетельство о публикации на сайте Infourok.ru Дякун Л.В. методической разработки "Театрализованное представление "Путешествие сказочных героев по тундре" № ДБ - 837691 (07.11.2017), Методическая разработка Познавательно-спортивная игра "Зов тундры" № ДБ - 853939 (11.11.2017), Свидетельство об обобщении педагогического опыта в рамках образовательного СМИ "Инфоурок" по теме "Этнокультурная и этноэкологическая компонента как средство формирования национальной самоидентичности детей КМНС в интернатной среде" № ВЛ-1399391,
Сафонова Н.В., педагог-психолог	Сертификат о публикации авторского материала в электронном сборнике педагогических публикаций «Просвещение», сборник №10, 2017 года рег.номер 1715141949 от 15.11.2017 г.	Социальный проект "Маршрут твоей безопасности". Свидетельство проекта «Инфоурок» от 16.10.2017 №ДБ – 760156
Исманов Т.Р., воспитатель	https://infourok.ru/user/ismanov-timur-raimovich	Свидетельство о публикации методической разработки "От Обдорска до Салехарда" № ДБ-1194614 от 16.02.2018 Свидетельство о публикации методической разработки "Г.В. Сарафанов - космонавт № 31" № ДБ-1194518 от 16.02.2018 Свидетельство о публикации методической разработки "Эссе: Моя педагогическая философия" № ДБ-1194850 от 16.02.2018 Свидетельство о публикации методической разработки "Опыт использования современных образовательны технологий № ДБ-1194871 от 16.02.2018 Свидетельство о публикации методической разработки Презентация "На краю света" № ДБ-1195081 от 16.02.2018
Захарова Е.В., учитель-логопед	Портал "Завуч".	Публикация рабочей программы логопедических занятий ( Свидетельство №1991 от 25.01.2018 )
Экспертиза авторской программы, в Санкт- Петербургском центре дополнительного образования. Рецензент - кандидат педагогических наук А.О. Марова
Пронова Л.А., учитель-дефектолог	Публикации: nsportal.ru.	Методическая разработка .Классный час в специальном(коррекционном) 4в классе VIII вида на тему "Герои нашей страны". Свидетельство о публикации в электронном СМИ .17.02.2018г. http://nsportal.ru/node/3157500 Статья. "Творческая деятельность обучающихся с ОВЗ". Свидетельство о публикации в электронном СМИ. 27.01.2018г. http://nsportal.ru/node/3109421
Лезина Ю.Ю., педагог-психолог	Всероссийское издание "Портал педагога"	- Статья "Опыт работы с детьми с ОВЗ" (Св-во о публикации серия АА №25719 от 24.11.2017) Свидетельство о публикации программы мониторинга уровня сформированности универсальных учебных действий основного общего образования (АА №5087 от 13.03.2018) свидедельство об обобщении опыта работы "Программа элективного курса "Азбука профориентации 21 века" (Серия ОБ №556 от 13.03.2018) Сертификат за участие во "Всероссийской недели профориентации" (проект был организован НИУ ВШЭ и онлайн-школой "Фоксворд", ноябрь 2017

Одним из традиционных видов работы школы являются предметные дни и недели в школе, которые позволяют как учащимся, так и учителям дополнительно раскрыть свой творческий потенциал.

В целях реализации годового плана работы школы-интерната и совершенствования научно-методической работы, развития личностных качеств учителя, а также творческой активности учащихся в 2017-2018 учебном году были проведены тематические предметные дни и недели:

В рамках проведения Солженицынских чтений (Пр 432 от 19.09.2017г ДО АМО Ямальский район и Пр №205 МКОУ МШИ) учителями МО гуманитарного цикла проведены следующие мероприятия:

- книжные выставки «Творчество А.И. Солженицына» (8-11 кл),

- открытое познавательное мероприятие «Душа и колючая проволока»,

- литературная визитка «А.И. Солженицын» (8-10 кл),

- конкурс чтецов «А.И. Солженицын. «Крохотки»» (в рамках районного конкурса чтецов «Солженицын вслух»).

Открытое познавательное мероприятие «Душа и колючая проволока», посвящённое творчеству А.И. Солженицына, подготовлено и проведено учителем русского языка и литературы Самусь В.М. и обучающимися 11 класса. Аудитория, обучающиеся 9-10 классов и педагоги, прослушали информацию о жестокой исторической правде – тоталитарном режиме 30-50- х годов в Советской России. Выступления ребят сопровождалось показом слайдов презентации. Трогательно читали выступающие стихотворные строки советских поэтов о чувствах и чаяньях народа, переживших те страшные репрессии и гонения.

Мероприятие достигло намеченных целей: присутствующие в зале поделились своими впечатлениями, где отметили, что узнали для себя больше о писателе и неравнодушном человеке А.И. Солженицыне, о тяжёлой судьбе народа в годы сталинского произвола.

В 8-10 классах проведены познавательные беседы – «Литературная визитка «А. И. Солженицын»». В ходе мероприятия учителя Шагижигамова Г.А. и Искакова Г.З. рассказали обучающимся о жизни А.И. Солженицына, раскрыв его внутренний мир, жизненную философию. Из рассказа педагогов, сопровождавшегося демонстрацией слайдов с фотографиями, слушающие смогли определить те жизненные принципы, которые позволили Александру Исаевичу Солженицыну сформироваться как личность, постичь ответы на многие трудные вопросы бытия, укрепиться в своей точке зрения.

Интересно и назидательно прошёл конкурс чтецов «А.И. Солженицын. «Крохотки»» (в рамках районного конкурса чтецов «Солженицын вслух»). Интерес аудитории вызвало умение чтецов выразительно прочитать выбранный текст. Назидательность конкурса подчёркнута тем, что каждый исполняющий сумел передать слушателю основную авторскую мысль небольшого по объёму произведения, любовно названного Солженицыным А.И. крохоткой. Умиление при описании крохотного утёнка, созданного природой, прерывалось громким убедительным предупреждением о бессильности человека перед могуществом природы в голосе Каролины Туранской, читавшей текст-крохотку «Утёнок». Сила молнии слышалась в голосе Владимира Гейснера, читавшего «Молнию» А.И. Солженицына. Нежный голос Цаган Горяевой точно передал журчание ручья и простор водной глади большой воды с отражением голубой глубины неба. А риторический вопрос финала произведения глубоко запал в душу: «Ещё живём?..» Строки текста Солженицына А.И. «Петушье пенье», представленного на конкурс учителем Искаковой Г.З., взволновали души взрослых упоминанием о близком, родном, связанном с русской землёй, с детством. А слушатели – школьники прониклись мастерством писателя представить обычное так лирично и ёмко.

Во исполнение приказа департамента образования Ямало-Ненецкого автономного округа от 31 августа 2017 года № 932 «Об организации проведения в системе образования Ямало-Ненецкого автономного округа в 2017 году мероприятий в рамках Всероссийского фестиваля науки NAUKA 0+», с целью повышения интереса к предметам естественно – математического цикла; расширения кругозора 6 октября в Мыскаменской школе-интернате прошла квест-игра «Наука». Игра проводилась педагогами МО естественно-математического цикла для обучающихся 5-11 классов по станциям: «Звездная», «Ошибка», «Веселая», «Космический лабиринт», «Приборная», «Зашифровочная - Послание от внеземных цивилизаций».

На станции «Зашифровочная - Послание от внеземных цивилизаций» участникам предлагалось в течении 5 минут расшифровать текст (пословицы), представленный в виде двоичного кода 0 и 1 (информатика). Задание было направлено на развитие умения анализировать написанный набор цифр (0 и 1), быстро ориентироваться и находить по подсказке соответствующие буквы, а в результате сформировать внимательность.

На станции «Приборная» обучающие должны были положить на поверхность воды скрепку и достать скрепки из воды, найдя нужное оборудование в кабинете. (Физика: «Поверхностное натяжение»)

На станции «Космический лабиринт» ребята должны были от старта до финиша пройти дистанцию с помощью цифр.

На станции «Ошибка» для учащихся 5-7 классов были составлены занимательные примеры, в которых нужно было выявить ошибки, используя основное свойство дроби. Для учащихся 8-9 классов были предложены задания на повторение основных понятий и теорем по предмету геометрии, в частности планиметрии. Обучающиеся дополняли или исправляли теорему или утверждение. 10-11 классы закрепляли основные понятия теорем геометрии, в частности стереометрии.

На станции «Звездная» команды также выполняли математические задания. 5-6 классы в первом задании «Найти площадь закрашенной фигуры» применяли на практике знание площадей простейших геометрических фигур, умение составлять буквенные выражения для определения площадей геометрических фигур.

В задании для 7-8 классов «Переставьте цифры так, чтобы три образовавшихся трёхзначных числа были точными квадратами» ребята показали знания квадратов натуральных чисел. Во втором задании участникам игры нужно было разделить предложенную фигуру на четыре части, равные по форме и величине, применяя на практике умение дробить на заданное число конгруэнтных частей (фигур).

На станции «Веселая» обучающимся 8-11 классов предлагалось объяснить с научной точки зрения сущность проделанных занимательных опытов «Как очистить яйцо не разбивая его?» и «Огонь- художник».

В конце игры были подведены итоги, проведена рефлексия, победителям и призерам вручены грамоты. Все участники игры отметили, что задания были интересными, пришлось включить логику, смекалку, вспомнить материал по разным предметам и темам и применить его при решении практических экспериментальных задач.

Проведение подобных мероприятий способствует формированию у учащихся единой естественнонаучной картины окружающего мира, расширяет познавательные интересы, кругозор, развивает логическое мышление. Кроме того, внеурочная деятельность по разным предметам имеет большое воспитательное значение, так как цель ее не только в том, чтобы осветить ее какой-то узкий вопрос, но и в том, чтобы заинтересовать учащихся предметом, вовлечь их в серьезную творческую, самостоятельную работу.

Согласно плану методической работы на 2017-2018 учебный год, приказу № 255 от 26.10.2017 года «О проведении недели воспитателей, посвященной Году экологии «Эко-осень»», в целях реализации годового плана работы школы-интерната и совершенствовании научно-методической работы, развития личностных качеств воспитателя, а также творческой активности воспитанников, в рамках Года экологии с 31 октября по 05 ноября прошла тематическая неделя воспитателей, посвященная Году экологии.

Цель проведения тематической недели: экологическое воспитание.

Задачи: научить делать различные предметы из бросового материала и использовать их; развивать познавательный интерес воспитанников; расширять общий кругозор воспитанников и воспитывать любовь и бережное отношение к природе, окружающему миру.

Открытые мастер-классы провели 10 воспитателей -91% (Чепа Н.В. не проводила мастер-класс по уважительной причине)

Исманов Т.Р. - мастер-класс «Была газета, а стало это»;

Захарова О.Ю. - мастер-класс «Мастерская Переделкино»;

Юрец Н.А. - мастер-класс «Изготовление цветов из яичных из яичных лотков»;

Градинарова А.В. «Осенний коллаж»;

Дякун Л.В. - «Животный мир из разноцветных салфеток»;

Фоменко Р.Н.- «Оригами. Волшебный стаканчик»

Кривоногова С.А. - «Мягкая игрушка Мышка- норушка»;

Гарунова Л.Р. - «Чудеса для детей из ненужных вещей»;

Окотэтто Э.А. - «Карандашница из пластиковой бутылки»;

Борискина М.Д. - «Оригами. Журавлик»;

Мероприятия проводились в актовом зале интерната. При подготовке к мастер-классам большинство воспитателей проводили подготовительную работу, оформляли к своим занятиям зал, готовили раздаточный материал. На мастер-классах большинство педагогов продемонстрировали владение различными техниками, умение работать с аудиторией. Каждый педагог после мероприятия проводил самоанализ, в котором было проанализировано само мероприятие, соответствие поставленной цели и возрасту. Так же были высказаны замечания и внесены предложения по улучшению качества проведения мастер-классов.

Согласно плану методической работы школы-интерната на 2017-2018 учебный год, а также во исполнение приказа № 276 от 07.11.2017 г. «О проведении предметно-методической недели учителей начальных классов «Королевство математики» в МКОУ «Мыскаменская школа-интернат» с 13 по 18 ноября была проведена предметно-тематическая неделя учителей начальных классов.

При подготовке мероприятий и творческих заданий учитывались возрастные особенности детей. Каждое мероприятие было нацелено на реализацию поставленных задач. Основной целью предметной недели было развитие познавательной и творческой активности обучающихся, выявление ребят, которые стремятся к углубленному изучению точных наук.

Началась неделя с линейки, где обучающиеся отправились в «Королевство Математики», познакомились с конкурсами, которые будут проходить в течение недели.

На переменах дети с удовольствием заполняли анкету «Я и мой класс в числах».

На стенах первого и второго этажей были размещены математические задания, которые вызвали большой интерес детей. Каждый мог найти себе задание по силам.

В фойе школы оформлен стенд «Интересные факты». Из него дети узнали, кто изобрел математику, как и на чем, считали. Познакомились с системами счисления древних славян, китайцев, индейцев майя, римлян, арабов. В рамках недели была оформлена выставка «Лучшая тетрадь по математике», объявлен конкурс рисунков «Ожившие цифры».

В рамках недели проведены открытые уроки, внеклассные мероприятия:

Чесноковой Т.В. в 1а классе провела игру «Математический бой».

Маркова Л.В. провела в 1 б классе урок математики «Повторение и обобщение изученного по теме «Числа от 1 до 10».

Горяева Л.Б. во 2 а классе провела урок математики и конструирования по теме «В мире Геометрии».

Во 2 б классе Бурбак Н.Н. проведен открытый урок «Путешествие в страну Математики».

Чёрненькая И.В. и Миронова Т.В. в 3 а, б классах провели математическую игру-путешествие «В стране занимательной математики».

Сечко О.М. и Горохова Н.А. в 4-х классах провели внеклассное мероприятие «Математический Брейн-ринг».

Завершилась предметная неделя торжественной линейкой с подведением итогов и вручением грамот.

Проводимые мероприятия отмечались разнообразием приёмов и методов обучения, форм организации. Все учителя, проводившие уроки, внеклассные мероприятия показали свое профессиональное мастерство, поделились опытом своей работы.

Хорошо организованная и интересно проведённая предметная неделя помогла обогатить знания детей, проявить их инициативу и самостоятельность, способствовала развитию индивидуальных качеств, раскрытию их талантов. В целом неделя прошла успешно. Поставленные цели были выполнены.

Предметные недели были нацелены на укрепление атмосферы сотрудничества и творчества учителей и учащихся, ведущей к достижению общих целей. Проведение тематических недель помогло решению следующих задач учебного процесса: усилило мотивацию к изучению предметов, способствовало практическому применению знаний и развитию любознательности, а также пополнению знаний обучающихся.

Педагоги школы-интерната продолжают активное обобщение опыта в форме окрытых уроков, мастер-классов в рамках предметных дней и методических недель и публикациях в сборниках на различных уровнях: институциональном, муниципальном, федеральном, международном. Распространение опыта осуществляется через наглядную и устную, печатную пропаганду, практический показ, творческие отчеты. Положительный опыт лучших педагогов, выявленный в процессе работы с педагогическими кадрами, рассматривается и обобщается при работе педагогического и методического советов, методических объединений, творческих групп. Таким образом, проходит обобщение опыта педагогов высшей, 1 квалификационных категорий, участников конкурсов педагогического мастерства; материалов методических недель методических объединений, педагогических советов, материалов научно-исследовательских работ, конкурсов «Урок года», «Учитель года». Педагоги представляют свой педагогический опыт на конкурсах педагогического мастерства районного этапа, на всероссийском уровне в фестивале «Открытый урок», сайтов «proshkolu.ru, http://infourok.ru, pedsovet.org и т.п., на личных сайтах. В прошлом учебном году созданы и функционируют сайты МО учителей прикладного цикла, учителей гуманитарного цикла и учителей естественно-математического цикла.

Методическая служба школы-интерната осуществляет информационно-, консультативно-, научно-методическую и практическую помощь педагогам по обобщению ППО. Об этом свидетельствует наличие в общеобразовательном учреждении публикаций методического характера, материалов с обобщением опыта работы лучших преподавателей. За последние два года значительно повысился интерес учителей к собственной печатной деятельности, педагоги печатают статьи на сайте ОО, Департамента образования, в СМИ. Стимулом к этому является, прежде всего, желание поделиться приобретенным педагогическим опытом работы, кроме того, это одно из условий успешной аттестации педагогов.

В этом учебном году снизились показатели обобщения опыта педагогов школы-интерната на районном уровне. Процент педагогов, обобщающих свой опыт на всероссийском уровне остается постоянным.

Таблица 15

2015-2016	2016-2017	2017-2018
КОЛИЧЕСТВО ПЕДАГОГОВ, ОБОБЩИВШИХ СВОЙ ПЕД. ОПЫТ	57	58	59
- в школе (количество)	57	58	50
%	100%	100%	100%
- в районе (количество)	10	18	14
%	18%	31%	24%
- в округе (количество)	-	2	5
%	3%	8%
- на всероссийском уровне (количество)	15	17	19
%	26%	29%	32%

II. Организационно-методическая деятельность

В 2017-2018 уч.году сохранился процент педагогов, активно участвующих в конкурсах педагогического мастерства. Конкурсы педагогического мастерства – это возможность не только принять участие в соревновании, но и возможность обобщения опыта работы на высоком профессиональном уровне. Замечательно, что расширяются формы реализации этой главной задачи - повышение престижа педагогической профессии, статуса учителя на различных уровнях.

Для отслеживания системности исследовательской и методической работы педагогов организован и проводится конкурс портфолио, который позволяет выявить достижения и определить рейтинг успешности педагогов школы.

Участие в конкурсах педагогического мастерства (отраслевые конкурсы) 2017-2018 учебный год

Таблица 16

Уровень	Название конкурса	Кол-во участников	Ф.И.О. участника, должность	Результативность участия
муниципальный	«Урок года-2018»	2 педагога	Гимаева Т.М., учитель музыки	призер
Дякун Л.В., воспитатель	победитель
«Учитель года 2017»	1 педагог	Гаврилова Е.И., учитель истории и обществознания	Участник, номинация «Приз ученических симпатий»
Муниципальный этап Региональной олимпиады педагогов в 2017 году	4 педагога	Искакова Г.З., учитель русского языка и литературы	призер
Гусева Р.Х., учитель английского языка	призер
Исмагилова С.М., учитель химии и биологии	Призер по химии и биологии
Гаврилова Е.И., учитель истории и обществознания	Призер по обществознанию
Районный конкурс «Образовательный Олимп»	2 педагога	Горяева Л.Б., учитель начальных классов	Специальный приз
Районный конкурс «Руководитель года 2017»	1 педагог	Подгорных Н.А., директор	победитель
Районные Лихачевские чтения «Самая большая ценность народа-его язык»	3 педагога	Сечко О.М., учитель начальных классов	1 место
Черненькая И.В., учитель начальных классов	1 место
Горяева Л.Б., учитель начальных классов	2 место
Муниципальный этап конкурса на получение денежного вознаграждения лучших учителей МО ямальский район в 2017 году	1 педагог	Каменщикова Л.А., учитель английского языка	призер
Муниципальный этап конкурса на получение денежного вознаграждения лучших учителей МО ямальский район в 2018 году	1 педагог	Сечко О.М., учитель начальных классов	Документы отправлены
Районный конкурс «Педагог-мой друг и наставник»	1 педагог	Самусь В.М., учитель русского языка и литературы	Победитель
Районный конкурс на лучшие методические рекомендации в помощь родителям, живущим в условиях кочевья, «Хойрюку тохолку»	Кривоногова С.А., воспитатель Маркова Л.В., учитель начальных классов Захарова Е.В., учитель-логопед Фоменко Р.Н., воспитатель Градинарова А.В., воспитатель Захарова О.Ю., воспитатель Горяева Л.Б., учитель начальных классов Борискина М.Д., воспитатель	Призер (3 место) Призер (3 место) участники
Районный конкурс творческих работ «Педагог – мой друг и наставник». I место.	Самусь В.М., учитель русского языка и литературы	1 место Приказ ДО АМО Ямальский район № 543 от 15. 11. 2017г
Муниципальный этап VII Епархиальных Рождественских образовательных Чтений «Нравственные ценности и будущее человечества»	Самусь В.М., учитель русского языка и литературы	1 место
Районный экологический конкурс «Я люблю Ямал» Номинация: «Лучший Экоурок (видеоурок)»,	Дякун Л.В., воспитатель	диплом (Приказ от 15.11.2017 №542), 1 место,
региональный	Конкурс инновационных проектов на получение грантов в системе образования Ямало-Ненецкого автономного округа	3 педагога	Нешетаев А.А. Иванов Д.Г. Лезина Ю.Ю.	Инновационный проект: Fab Lab «RonI» (Fabrication Laboratory Room OfNew Ideas) (в рейтинге: 5)
Лезин В.А.	Программа по развитию детского юношеского баскетбола в сельской школе «JUMPBALL» (в рейтинге: 7)
VII Епархиальные Рождественские образовательные Чтения "Нравственные ценности и будущее человечества". Ноябрьск 2017 г.	1 педагог	Самусь В.М., учитель русского языка и литературы	Диплом за подготовку лучшего доклада в номинации "Православие и молодёжь".
Региональный этап конкурса в номинации «Лучший сельский школьный спортивный клуб»	3 педагога	Сафонова Н.В., зам. директора по ВР Лезин В.А., учитель физической культуры Мурадалиев М.М., учитель физической культуры	победители
Всероссийский	Регионального конкурса "ИКТ-компетенции педагогических работников в условиях реализации ФГОС" Всероссийский конкурс "Требования ФГОС к системе начального общего образования" Международный конкурс "Развитие профессиональных педагогических компетенций. Социокультурная практика" Всероссийское тестирование "Росконкурс Январь 2018" "Использование информационно-коммуникационных технологий в педагогической деятельности"	1 педагог	Маркова Л.В., учитель начальных классов	(Диплом победителя серия ДД № 1691 от 31.05.2017г.) (Диплом победителя серия ДД № 1696, 2017 г.) (Диплом за 1 место, серия №1702, 2017 г.) (Диплом победителя (I степени) № 311224,2018.)
Всероссийский педагогический фестиваль"Педагог года -2017	1 педагог	Горяева Л.Б., читель начальных классов	Диплом победителя, №1900 от 09.10.17
Международная олимпиада" Моё призвание -учитель Школа талантливого учителя Онлайн - тестирование " Типология упроков по ФГОС"	Диплом победителя , ДД№ 39736 Диплом IIстепени,№388241441)
Всероссийская олимпиада учителей 2017/2018 учебного года, проводимой интернет-ресурсом "ФГОС Портал" по теме "ФГОС начального общего образования" Подтверждение профессиональной компетенции, через прохождение Всероссийского педагогического тестирования по теме "Проектирование и разработка индивидуального образовательного маршрута как совместная деятельность педагога и обучающегося" на Всероссийском образовательном портале "Знанио".	1 педагог	Черненькая И.В., учитель начальных классов	диплом победителя I степени, № документа: 004875-001 от 15.12.2017. Сертификат отличия I степени, ПТ-221912/9 от 31.03.2018. Адрес сертификата: https://znanio.ru/test/my/
Всероссийское тестирование педагогов по предмету русский язык и литература (Тестирование проводится в рамках реализации Указа Президента РФ от 1 июня 2012 г. N 761 «О Национальной стратегии действий в интересах детей на 2012–2017 годы» в части создания мер, по созданию общероссийской системы оценки качества образования) -	Шагижигамова Г.А., учитель русского языка	Диплом за успешное прохождение тестирования на портале Единыйурок.рф
Международный конкурс от общероссийского образовательного проекта "Завуч"- "Лучшая методическая разработка учителя английского языка"-	Каменщикова Л.А., учитель английского языка	Диплом за 1 место № 3900-624253 от 29.01. 2018 г.
XII Всероссийский педагогический конкурс "Экспертиза профессиональных знаний"-	Диплом за 1 место № РТ 713-18798 от 19.02.2018 г.
V Всероссийский педагогический конкурс "Вектор развития"-	Диплом за 1 место-№ PR 318-29319 от 19.02.2018 г.
Международный конкурс «ЕГЭ-современный формат образования» -	Диплом за I место Всероссийского издания «Педразвитие» (Серия ДД № 9179 от 31.10.2017 г.).
Международный фестиваль «С английским на Ты»-	Диплом за 1 место-№1511-509938 от 10.12.2017 г
Всероссийская пед. олимпиада «Управление образовательными системами» -	Диплом победителя I степени-рег.№ МО-178670 от 14.12.17г.
Международный педагогический журнал Предметник	- Диплом победителя (2 место) Международного педагогического конкурса "Лучшая разработка внеклассного мероприятия"-www.predmetnik.ru- Серия АА № 1890 от 01.04.2018 г.
Педтестирование "Инклюзивное образование в общей и средней школе"	Гусева Р.Х., учитель английского языка	(Диплом I степени См. сайт www.пед.журнал).
Диплом Всероссийского издания "ПОРТАЛ ОБРАЗОВАНИЯ" Диплом Всероссийского издания "ПОРТАЛ ОБРАЗОВАНИЯ". Диплом Всероссийского издания "ПОРТАЛ ОБРАЗОВАНИЯ" Единый урок	Очирова Д.Т, учитель математики	за I место во всероссийском конкурсе "Оценка уровня ИКТ - компетенций педагогических кадров в соответствии с ФГОС и профессиональным стандартом педагога" серия КС№3089. за I место во всероссийском конкурсе "Совокупность обязательных требований ФГОС к системе основного общего образования" серия КС№3086 за II место во всероссийском конкурсе "Организация урока в условиях реализации требований ФГОС" серия МО№4538. Диплом всероссийского тестирования педагогов портал "Единый урок" по предмету "Математика". Диплом всероссийского тестирования педагогов портал "Единый урок" на знание основ кмпьютерной грамотности. Диплом, подтверждения прохождения курсов по методике -педагогической программы ФГОС ООО портал "Единый урок" . Диплом, подтверждения прохождения курсов по методико-педагогической программы "ЕГЭ математика" портал "Единый урок" .
Всероссийское конкурсное мероприятие на сайте prosveshhenie.ru “Оценка уровня квалификации учителя физкультуры”,	1 педагог	Кондратюк Ю.Ю., учитель физической ку	победитель (диплом №1724091160 от 24.11.2017)
IV Всероссийский педагогический конкурс «ФГОСОБРазование» профессиональное тестирование в номинации: «Работа с одаренными детьми в соответствии с ФГОС»	Диплом победителя № FO 817 - 14686 ( http://fgosobr.ru/results )2017
Всероссийское конкурсное мероприятие на сайте prosveshhenie.ru “Оценка уровня квалификации учителя физкультуры”,	Лезин В.А., учитель физической культуры	победитель (диплом №1724094242 от 24.11.2017)
Всероссийский конкурс "Просвещение	1 педагог	Кондратюк Н.Г., учитель технологии	Диплом победителя (III место) № 1724104381 от 24/11/2017.
Всероссийский конкурс профессионального мастерства педагогических работников, приуроченный к 130-летию рождения А.С. Макаренко-Диплом портала Единыйурок.рф-обмен методиками, материалы, педагогические конференции.
Международный конкурс "Лучший конспект"	1 педагог	Кривоногова С.А., воспитатель	1место Диплом №751599-064-066 от 07.07.2017г. https://nsportal.ru/media-gallery/detail/3238248/14537199
Всероссийский конкурс "Портал педагога" тестирования "Основы воспитательной деятельности в системе образования" -	1место, диплом: ДД №33777, от 26.01.18г https://nsportal.ru/media-gallery/detail/3238248/14503602
Всероссийский конкурс "Лучший сценарий праздника" на международном образовательном портале "МААМ" -	2 место. Диплом: 816364-067-070, от 27.12.2017г. https://nsportal.ru/media-gallery/detail/3238248/14503612
Международная викторина для педагогов по экологическому воспитанию «Мир экологии для взрослых», организованной сайтом «Новое поколение»,	Дякун Л.В., воспитатель	диплом лауреата 1 степени (Свидетельство о регистрации СМИ: Эл № ФС 77-42287 Д-001775 № 1775, 21 октября 2017г.), https://nsportal.ru/sites/default/files/portfolio_photos/2017/11/17/scan6.jpg;
Образовательный портал Инфоурок. Тестирование "Методика воспитательной работы"	1 педагог	Захарова О.Ю., воспитатель	Диплом 1 степени
Всероссийский педагогический конкурс разработка мероприятия "День защитника отечества"	1 педагог	Злыгостева О.А, воспитатель	победитель 1 место N 646887от 02.03.2018https://nsportal.ru/media-gallery/detail/3241808/14528347
Международный дистанционный конкурс "Космос"	диплом 1 место. № 003032 от 17.04.18г https://nsportal.ru/media-gallery/detail/3241842/14613577
Всероссйиский конкурс "Возрастные кризисы развития школьников и психологическая помощь" (Всероссйиский портал педагога) Всероссийский конкурс "Диагностика психического развития школьников" (Всероссийский портал педагога) Международный педагогический конкурс "Секреты педагогического мастерства" (Евразийский институт развития образования)	1 педагог	Лезина Ю.Ю., педагог-психолог	2 место (Серия ДД №22546 от 24.11.2017) 1 место (Серия ДД №22573 от 24.11.2017) 1 место, номинация-"Деятельность психолога в образовательном учреждении (ЕА 118-48642 от 16.03.2018)
Конкурс профессионального мастерства педагогических работников, приуроченный к 130-летию со дня рождения знаменитого советского педагога Антона Семёновича Макаренко	38 педагогов	Горяева Лариса Борджиевна	благодарность
Горохова Наталья Александровна	диплом
Маркова Людмила Владимировна	благодарность
Сечко Ольга Михайловна	благодарность
Миронова Татьяна Вячеславовна	диплом
Черненькая Инна Викторовна	диплом
Шагижигамова Гульзифа Ахмадулловна	диплом
Искакова Гульнара Зейнелькеевна	благодарность
Каменщикова Людмила Аркадьевна	диплом
Гусева Руфина Хасановна	благодарность
Гаврилова Екатерина Игоревна	диплом
Клочко Данил Анатольевич	благодарность
Дубникова Татьяна Витальевна	благодарность
Хабибуллина Зифанур Зайнулловна	благодарность
Очирова Деляш Тюрьвеевна	благодарность
Нешетаев Алексей Александрович	диплом
Иванов Дмитрий Геннадьевич	диплом
Серебрякова Надежда Павловна	благодарность
Исмагилова Сания Мансуровна	благодарность
Кондратюк Юрий Юрьевич	благодарность
Лезин Виталий Алексеевич	благодарность
Фоменко Алексей Иванович	благодарность
Кондратюк Наталья Григорьевна	благодарность
Гимаева Татьяна Михайловна	диплом
Пронова Людмила Анатольевна	благодарность
Захарова Елена Вениаминовна	диплом
Кибенко Валентина Геннадьевна	благодарность
Бурбак Надежда Николаевна	благодарность
Захарова Оксана Юрьевна	благодарность
Борискина Майя Дмитриевна	благодарность
Исманов Тимур Раимович	диплом
Градинарова Анжелика Владимировна	благодарность
Кривоногова Светлана Алексеевна	благодарность
Шишкина Людмила Николаевна	благодарность
Лезина Юлия Юрьевна	благодарность
Сафонова Наталья Васильевна	благодарность
Мурадалиев Магамед Мухтарович	благодарность
Чеснокова Татьяна Владимировна	благодарность

Педагоги представляют свой опыт в различных сферах своей деятельности: методическое сопровождение образовательного процесса, воспитательная работа, проверяют свою компетентность в предметных олимпиадах. Количество педагогов, участвующих в профессиональных конкурсах на районном и региональном уровне не изменилось, увеличилось количество участников всероссийских конкрсных испытаний.

Таблица 17

2015-2016	2016-2017	2017-2018
Количество педагогов	57	58	59
- в районе (количество)	25	21	21
%	44%	36%	36%
- в округе (количество)	11	5	5
%	19%	9%	8%
- на всероссийском уровне (количество)	11/9 на международном	11/4 на международном	40
%	35%	26%	68%

III. Методическая работа с молодыми специалистами

Для адаптации молодого учителя в коллективе, выработки своей системы преподавания, формирования индивидуального стиля творческой деятельности в Мыскаменской школе-интернате была создана ШМУ «Становление».

В 2017-2018 учебном году в школе работают 3 молодых педагог и 3 педагога без опыта работы. На основании этого занятии ШМУ проводились согласно плану, в индивидуальном порядке. За педагогами были закреплены учителя-наставники. В ходе планирования работы ШМУ «Становления» на учебный год были поставлены следующие задачи:

- удовлетворить потребность молодого педагога и педагога без опыта работы в непрерывном образовании и оказывать ему помощь в преодолении различных затруднений;

- способствовать формированию индивидуального стиля творческой деятельности педагога;

- помочь молодому педагогу внедрить современные подходы и передовые педагогические технологии в образовательный процесс.

К работе с молодым педагогом были задействованы: директор школы-интерната – Подгорных Н.А.., заместитель директора по УВР – Лусникова Е.А., зам. директора по ВР – Сафонова Н.В., зам. директора по МР – Лезина Ю.Ю., Маркова Л.В., учитель начальных классов, Лезин В.А., учитель физической культуры, Самусь В.М., учитель русского языка и литературы, Каменщикова Л.А., учитель-наставник, Нешетаев А.А.-учитель физики и информатики и Фоменко Р.Н., воспитатель.

В ходе работы ШМУ «Становление» проводились в индивидуальном порядке тематические беседы, занятия, тренинги, микроисследования:

практическое и теоретическое освоение основ педагогической деятельности (подготовка, проведение и анализ урока; формы, методы и приемы обучения; основы управления уроком и др.);

выбор приоритетной методической темы для самообразования;

подготовка к первичному повышению квалификации;

освоение инновационных тенденций в отечественной педагогике и образовании;

подготовки к предстоящей аттестации на подтверждение или повышение разряда.

Результаты работы ШМУ «Становление» за период 2017-2018 уч. года достаточные.

Молодой педагог Клочко Д.А., учитель истории и обществознания принимал участие в общешкольных мероприятиях: квест «Сталинградская битва», цикл исторических уроков по основным (переломным) датам ВОВ 1941-45 гг., школьные парламентские дебаты для 9-11 классов в рамках «Выборы президента Росссии 2018», общешкольный открытый урок в рамках проекта «Карские экспедиции», прошел КПК по ФГОССОО (наставник Самусь В.М.), Иванов Д.Г., учитель информатики принимали активное участие во всех общешкольных мероприятиях: во Всероссийской акции «Час когда», участвовалт в подготовке команды обучающихся к районной сетевой игре «ИнФи». Совместно с наставником Нешетаевым А.А приняли участие в конкурсе инновационных проектов ЯНАО. Их проект Fab Lab «RonI» (Fabrication Laboratory Room OfNew Ideas) стал 5 в рейтинге.

Молодой воспитатель Окотэтто Э.А. (наставник Фоменко Р.Н.) принимала активное участие во всех общеинтернатных мероприятиях, провела на высоком уровне открытое воспитательное мероприятие в рамках предметной недели воспитателей. Бурбак Н.Н., учитель начальных классов без опыта работы принимала активное участие в общешкольных мероприятиях, провела на хорошем уровне воспитательное мероприятие в рамках семинара для классных руководителей. Приняла участие во Всероссийском конкурсе профессионального мастерства педагогических работников, приуроченный к 130-летию А. С. Макаренко, организовала участие детей во всероссийской олимпиаде проекта «Страна талантов» (наставник: Маркова Л.В.). Мурадалиев М.М, молодой учитель физической культуры принимал активное участие во всех общешкольных спортивных мероприятиях: военная игра «Зарница», турнир по мини футболу посвященый 73 годовщны победы Великой Отечественной Войны среди сборных команд 8-11 класов. Подготовил победителя Международного Конкурса-игры по физической культуре «Орлёнок». Сам приняла участие во Всероссийском конкурсе профессионального мастерства педагогических работников, приуроченный к 130-летию А. С. Макаренко, обобщил свой опыт на сайте инфоурок.

IV. Работа с одаренными детьми

Реформы, произошедшие в отечественной системе образования за последнее десятилетие, ее направленность на гуманистические, личностно ориентированные и развивающие образовательные технологии изменили отношение к учащимся, проявляющим неординарные способности. Появились образовательные учреждения, учебные и социальные программы, общественные организации и фонды, ставящие основной целью выявление, обучение, развитие одаренных детей. Постепенно в общественном сознании начинает формироваться понимание того, что переход в век наукоемких технологий невозможен без сохранения и умножения интеллектуального потенциала общества.

В нашей стране в рамках президентской программы «Одаренные дети» была предпринята попытка научной разработки концепции одаренности на государственном уровне, которая представляет собой теоретическую модель, вобравшую в себя все лучшие достижения современной отечественной и зарубежной психологии и педагогики.

Однако при работе с этими детьми постоянно возникают педагогические и психологические трудности, обусловленные разнообразием видов одаренности, множеством противоречивых теоретических подходов и методов, вариативностью современного образования, а также чрезвычайно малым числом специалистов, подготовленных к работе с одаренными детьми. Кроме того, необходимо учитывать специфику их обучения и развития в системе дошкольного и школьного, государственного и негосударственного, а также дополнительного (внешкольного) образования и т. п.

Отсюда возникает проблема создания целостной системы работы с одаренными детьми в условиях общеобразовательной школы. Жизнь требует от школы подготовки выпускника, способного адаптироваться к меняющимся условиям, коммуникабельного и конкурентноспособного.

В Мыскаменской школе-интернате разработана и реализуется программа «Дети. Школа. Интеллект», основные задачи которой:

Создание банка данных учащихся, имеющих высокий уровень интеллектуального, творческого и учебно-познавательного потенциала.

Создание условий для инновационного развития учащихся и учителей школы-интерната с целью успешной организации учебного процесса.

Совершенствование форм и приемов работы с учащимися, имеющими высокий интеллектуальный, творческий и учебно-познавательный потенциал.

Формы работы с одаренными детьми: профильные курсы; кружки по интересам; секции; дистанционные школы (ЦПО «Школа- плюс»; каникулярные предметные школы, соревнования; конкурсы; интеллектуальные марафоны; участие в олимпиадах; научно-исследовательские конференции.

1). Работа НОУ. Основной целью работы НОУ «Поиск», которое работает уже несколько лет, является выявление и поддержка одаренных учащихся, развитие их интеллектуальных, творческих способностей, поддержка научно-исследовательских интересов учеников. Конечно же, главное направление — это выдвижение и реализация в научных исследованиях творческих идей и создание научных работ и проектов.

С этой целью ежегодно составляется план работы НОУ «Поиск». Цели и задачи, которого органично совпадают с интересами учащихся:

Выявление и поддержка учащихся, склонных к занятию исследовательской деятельностью;

Развитие интеллектуальных, творческих способностей учащихся, поддержка научно-исследовательской работы в школе;

Развитие личности, способной к самоактуализации, самореализации, самоутверждению в постоянно изменяющихся социокультурных условиях, содействие в профессиональной ориентации;

Формирование и развитие у учащихся навыков исследовательской работы;

Развитие исследовательской компетентности учащихся, имеющих интерес к исследовательской деятельности.

В разрезе трех лет количество членов НОУ «Поиск»

Таблица 18

Показатели	2015-2016	2016-2017	2017-2018
Количество секций НОУ	4	4	4
Количество членов НОУ	80	68	67
1-4 классы	43	27	29
5-8 классы	26	34	30
9-11 классы	11	7	8
Количество педагогов, руководящих исследовательской деятельностью учащихся	19	19	19

Включение исследовательской работы учащихся в рамках школьного научного общества в процесс обучения позволил привнести в него не только индивидуализацию и дифференциацию, но и стать средством определения индивидуального образовательного маршрута с учетом способностей и интересов ученика, что явилось условием развития личности ученика и его способностей. В течение трех лет количество членом НОУ постоянно растет. Некоторые учащиеся и педагоги стали работать в нескольких секциях. Это говорит о том, что исследовательская деятельность школьников - не альтернатива школьной программе, это как раз наоборот, тот «витамин» интереса к науке, которого часто не хватает в школе. Научно- исследовательская деятельность учащихся является одной из форм учебного процесса. Затрачивая свое личное время, ученик развивает такие важные для будущего исследователя качества, как творческое мышление, ответственность и умение отстаивать свою точку зрения. Со стороны учителя необходимы внимание и поддержка, без которых ученик, особенно в младших классах, не захочет (да и просто не сможет) заниматься «скучной наукой», какой кажется почти любая отрасль на начальных стадиях ее освоения. Учащиеся первого звена самые активные участники научного общества учащихся «Поиск».

НОУ «Поиск» курировали учителя-наставники, проведено 4 общих заседания членов научного общества учащихся, торжествееное открытие и НПК «Шаг в будущее». Работа осуществляется под руководством научных руководителей индивидуально с каждым учащимся в соответствии с индивидуальным планом работы.

Результаты участия в конкурсах научно-исследовательских работ и творческих проектов учащихся 1-11 классов

Таблица 19

Участие в научно-исследовательских конференциях	кол-во участников	кол-во победителей, призеров	кол-во участников	кол-во победителей, призеров	кол-во участников	кол-во победителей, призеров
2015-2016	2016-2017	2017-2018
Институциональный уровень
I ступень обучения (1-3 классы)	9	9	9	9	8	6
II ступень обучения (4-7 классы)	5	5	3	3	4	5
III ступень обучения (8-11 классы)	2	2	1	1	3	3
Муниципальный уровень
I ступень обучения (1-3 классы)	7	2	6	5	6	Итоги не подведены
II ступень обучения (4-8 классы)	4	-	3	2 допущены в очный этап	3	Итоги не подведены
III ступень обучения (9-11 классы)	2	Итоги не подведены	1	-	3	Итоги не подведены
Окружной, региональный уровень
I ступень обучения (1-4 классы)
II ступень обучения (5-8 классы)	3 работы были рекомендованы для участия в очном туре НИР им. Вернадского	4	3
III ступень обучения (9-11 классы)	1	1
Всероссийский уровень
I ступень обучения (1-4 классы)	4	4
II ступень обучения (5-8 классы)	1	1	2	Приглашены на очный этап
III ступень обучения (9-11 классы)

В рамках реализации приоритетного национального проекта «Образование», на основании приказа по школе-интернату №41 от 05.03.2018 года «О проведении школьной научно-практической конференции «Шаг в будущее», в целях развития интеллектуального и научно-технического творчества учащихся, приобщения их к исследовательской деятельности, оказания им поддержки, привлечения общественного внимания к проблемам развития интеллектуального потенциала была проведена школьная научно-практическая конференция среди 1-4 классов – 27 и 28 апреля, среди 5-8 и 9-11 классов – 11 мая 2018 года.

В этом году конкурс для 1-4 классов проходил в два этапа: в первый день юные исследователи презентовали свою работу на стендовой защите. Члены жюри конкурса изучили представленные детьми материалы, познакомились с ними в режиме диалога. Также у зрителей и самих участников конференции была возможность задать вопросы друг другу, расспросить о том, что их заинтересовало в работах друг друга.

Во второй день ребята рассказали об итогах собственных изысканий в формате устных докладов. Вместе с ними пришли их старшие наставники - педагоги, а также их родители, которые принимали в этой работе самое живое участие. Они помогали проводить опыты, были помощниками в поисках информации и т.д.

Среди 1-4 классов приняли участие 8 обучающихся (7 работ) из из 1б, 2а, 3а, б, 4а, б классов, что составляет 7% от количества учащихся первой ступени.

Уменьшилось количество участников школьной конференции (9-2015 г., 9-2016, 10-2017, 8-2018). Обучающиеся 1а и 2б не приняли участие в конференции.

Среди 5-7 классов приняли участие 3 обучающихся (2 работы) из 6 класса и 2 из 7 класса, что составляет 7% от общего количества обучающихся 5-7 классов.

Среди 8-11 классов приняла участие 1 обучающаяся из 9 класса и 2 из 10, что составляет 4% от общего количества обучающихся 8-11 классов.

Увеличилось количество участников школьной конференции среди 5-7 классов (6-2014 г., 9-2015 г., 5-2016, 3 – 2017 г., 5- 2018), увеличилось количество участников среди 8-11 классов (1-2015 г., 3-2016 г., 1-2017, 3- 2018).

Работы выполнялись под руководством учителей-предметников по методическим объединениям: учителей начальных классов - 5 (63%), естественно-математического цикла – 2 (40% от членов МО), гуманитарного цикла– 2 (33%), воспитатель - 1 (11%). В конференции не приняли участие педагоги МО эстетического цикла, что свидетельствует о недостаточной работе руководителей МО в данном направлении.

За последние 3 года наблюдается положительная динамика в результативности участия юных исследователей в районном заочном конкурсе: в 2015 -22%, в 2016-22%, в 2017-83%.

В этом учебном году Борискина Виктория и Яптик Алина стали лауреатами VII Ямало-Ненецкого окружного тура Всероссийских юношеских чтений им. В.И. Вернадского, 2018. Гимаева Алина и Приходько Юля - получили дипломы призеров 1 степени I Ямало-Ненецкого окружного тура Всероссийского конкурса исследовательских работ учащихся 5-7х классов «Тропой открытий В. И. Вернадского» (исследовательская работа «Географический адрес: как его найти»), 2018

Дурсунова Айнур стала призером (диплом 3 степени) окружного заочного соревнования юных исследователей «Ступень в будущее. Юниор» (Педагог: Каменщикова Л.А.)

В этом году положительная динамика в результативности участия в исследовательской деятельности обучающихся мыскаменской школы, но необходимо продолжить работу в данном направлении, проводить обучающие семинары по проектной, исследовательской деятельности как для обучающихся, так и для педагогов.

2). Олимпиадное движение

Олимпиада – соревнования, смотр, конкурс. Олимпиады позволяют ученику познать себя, дают возможность в большей степени утвердиться в собственных глазах и среди окружающих. В целом они служат развитию творческой инициативы учащихся. Олимпиады являются одной из наиболее массовых форм внеурочной работы в школе.

Целями проведения олимпиад являются:

- расширение кругозора учащихся;

- развитие интереса учащихся к предметам;

- повышение культуры, интеллектуального уровня учащихся;

- выявление учащихся , способных к определенным предметам, для организации индивидуальной работы с ними.

Ежегодно учащиеся Мыскаменской школы-интерната участвуют в олимпиадах различного уровня: школьных, муниципальных, региональных.

Олимпиадное движение. 1 ступень. На первой ступени обучения осуществляется системная и целенаправленная работа по подготовке обучающихся к участию в творческих конкурсах, олимпиадах, интеллектуальных марафонах, дистанционных компетентностных олимпиадах различных уровней.

На основании приказа департамента образования Ямальский район от 28.09.2017 №450 «О проведении районных предметных олимпиад для младших школьников «Интеллектуальный марафон 2017», а также в соответствии с приказом по школе-интернату №223 от 10.10.2017 г. «Об участии в школьном и муниципальных турах предметных олимпиадах для младших школьников «Интеллектуальный марафон 2017», с целью изучения общего развития учащихся I ступени, выявления детей, имеющих более высокий уровень способностей, оценки деятельности учителей по данному направлению с 09 по 18 октября 2017 были проведены предметные олимпиады по русскому языку и математике.

В школьном туре предметной олимпиады приняло участие 98 учащихся (в прошлом году – 148). Жюри олимпиады определило 29 призовых мест, что составляет 30% от общего количества участников (в сравнении с 2015-2016 году - 24% , 2016-2017 -16%). По результатам проверки олимпиадных работ выявлено, что в среднем учащиеся имеют достаточные знания для выполнения предложенных заданий.

Итоги школьного тура предметных олимпиад для младших школьников

«Интеллектуальный марафон 2017»

Таблица 20

Предмет	Класс	Кол-во обучающихся	Кол-во обучающихся, принимавших участие в школьном туре интеллектуального марафона/%	Кол-во победителей и призеров школьного тура интеллектуального марафона/%
Русский язык	2 класс	28	14	50 %	4	30%
3 класс	35	17	49%	5	30%
4 класс	26	17	65%	5	30%
Математика	2 класс	28	16	57%	5	30%
3 класс	35	17	49%	5	30%
4 класс	26	17	65%	5	30%

В муниципальном туре приняли участие 28 ( в 2016-2017 -26 человек) учащихся 2-4 классов (победители и призеры школьного тура) по результатам которого были определены 1 победитель по математике и 4 призера, 1 победитель по русскому языку и 6 призеров ( в прошлом году 4 призера по математике и 1 призер по русскому языку).

В течение года обучающиеся первой ступени обучения принимали активное участие в дистанционных олимпиадах и конкурсах: Массовое участие приняли учащиеся 1-4 классов в интернет-олимпиадах: Всероссийских дистанционных олимпиадах проекта InfoUrok.RU, V Международной олимпиаде по физической культуре ЦДО СНЕЙЛ, в олимпиадах образовательной платформы «Учи.ру» - 70 человек.

Результативность участия обучающихся 5-11 классов в школьном этапе

Всероссийской олимпиаде школьников за 3 года

Таблица 21

Наименование олимпиады	Количество детей, принявших участие в олимпиаде, по классам	Итого 2017/2016	Кол-во победителей	Кол-во призеров	Итого 2017/2016	Качество 2017/2016
5	6	7	8	9	10	11
Математика	4	7	7	6	7	4	2	37/31	1	4	5/5	!14%/16%
ОБЖ
Обществознание	4	1	1	2	2	4	3	17/22	4	4	8/10	47%/45%
Право	2	2	4/8	2	2/4	50%/50%
Экономика	2	2	4	1	1	25%
Русский язык	5	5	5	5	2	1	4	27/33	4	5	9/16	33%/48%
Информатика	1	3	1	4	9/27	1	1/10	! 11%/37%
Биология	4	3	3	2	12/26	3	3	6/8	50%/31%
История	3	1	1	1	2	1	9/22	1	1	2/3	!22%/14%
Английский язык	4	4	4	2	2	1	17/24	4	5	9/11	53%/46%
Технология	1	4	3	2	2	12/19	4	4	8/17	67%/89%
Химия	3	1	3	1	8/11	1	2	3/1	38%/9%
МХК	2	3	5/3	2	2	4/2	80%/67%
Астрономия
География	6	9	3	18/22	2	2	4/9	!22%/41%
Физическая культура	5	3	3	2	4	17/24	4	6	10/21	59%/88%
Экология	3	2	5/17	1	2	3/7	60%/41%
Физика	1	4	1	3	9/16	2	2	4/5	44%/36%
Литература	9	4	8	4	2	1	2	30/22	6	6	12/8	40%/36%
ИТОГО 2017-2018 ИТОГО 2016-2017 ИТОГО 2015-2016	27 39	28 43 60	47 35 100	29 36 118	46 71 84	36 77 54	27 56 59	240 348 514	39 56 50	52 98 117	91 145 167	38% 42% 32%

В итоге, результативность участия учащихся в школьном этапе Всероссийских предметных олимпиадах

- НА ШКОЛЬНОМ УРОВНЕ

а). количество выполненных олимпиадных работ уменьшилось в 2017 -2018 уч.году на 108.

б). качество выполнения олимпиадных работ учащимися уменьшилось на 4%.

в). количество победителей уменьшилось на 17

г) количество призеров уменьшилось на 46

Общее качество выполненных работ в 2017-2018 уч.году составляет 38% (42% в 2016-2017 учебном году) - 90 работ из 236). Процент выполняемости заданий по предметам составил: математика - 14% (5 из 37 работ), обществознание - 47% (8 из 17 работ), право – 50% (2 из 4 работ), русский язык - 33% (9 из 27 работ), информатика – 11% (1 из 9 работ), биология – 50% (6 из 12), история – 22% (2 из 9 работ), английский язык – 53% (9 из 17 работ), технология – 67% (8 из 12 работ), химия – 38% (3 из 8 работ), МХК – 80% (4 из 5 работ), география – 22% (4 из 18 работ), физкультура – 59% (10 из 17 работ), экология – 60% (3 из 5 работ), физика – 44% (4 из 9 работ), литература –40% (12 из 30 работ).

Низкие ( менее 40 %) результативные показатели по математике (5 результативных мест из 37, что составляет - 14%), информатике (1 из 9 – 11%), физике (4 из 11 – 36%); географии (4 из 18 -22%), высокие (50 % и более) показатели по МХК (4 из 5 – 80%), технологии (8 из 12 – 67%), экологии (3 из 5-60%), физической культуре (10 из 17-59%), английскому языку (9 из 17 – 53%).

Результативность участие в муниципальном и региональном

этапе Всероссийской олимпиады школьников за 3 года

Таблица 22

Классы, принимавшие участие	Общее кол-во выполненных олимпиадных работ	Качество выполнения работ (%)	Победителей / призеров
2015-2016 учебный год
Муниципальный этап
7,8а	7 кл-36 8 кл-30	7 кл-3/8% 8 кл-3/10% Итого: 8/9%	7 кл-0/3 8а кл-0/3 Итого: 0/6
9а, 10, 11	9 -18 10-14 11-21	9 -1/6% 11-4/29% Итого: 5/9%	9а-0/1 11-2/2 Итого: 2/3
2016-2017 учебный год
Муниципальный этап
7,8а	7 кл-7 8 кл-23	7 – 3/43% 8 -11/48% Итого: 14/47%	7-1/2 8-2/9 Итого: 3/11
9, 10, 11	9 кл -10 10 кл -10 11кл - 7	9 – 1/10% 10 - 4/40% 11-2/29% Итого: 7/26%	9-0/1 10-0/4 11-1/1 Итого: 1/6
Региональный этап
9	1	9-1/0	-
2017-2018 учебный год
Муниципальный этап
7,8	7 кл -19 8 кл -11	7 -2 8 – 1 Итого: 3/10%	7- 1/1 8 – 0/1 Итого: 1/2
9,10,11	9 кл - 16 10 кл - 12 11 кл - 8	9 - 2 10 - 3 11 -0 Итого: 5/14%	9- 0/2 10 – 2/1 11- 0 Итого: 2/3
Региональный уровень
10	10-2	10-2 Итого: 2/100%	10 -1/1

- НА РАЙОННОМ УРОВНЕ:

а) количество выполненных работ обучающимися 7-8 классов не изменилось в сравнении с прошлым учебным годом, 9-11 классов увеличилось на 9.

б). качество выполнения олимпиадных работ обучающимися 7-8 классов учащимися уменьшилось на 37%, 9-11 классов на 12%

в). количество победителей уменьшилось на 1

г) количество призеров уменьшилось на 9

Снизилось количество участников муниципального этапа олимпиады, снизилось качество выполненных работ с 9% до 30%.

В этом учебном году Савкина Анна, ученица 10 класса стала победителем регионального этапа всероссийской олимпиады школьников по экологии (Педагоги: Шишкина и Исмагилова), Яптик Анита, ученица 10 класса стала призером по технологии (педагог: Кондратюк Н.Г.)

С целью качественной подготовки к предметным олимпиадам активизировать работу с одаренными детьми через индивидуальные маршруты, обучение в интенсивных предметных школах, участие в компетентностных олимпиадах, различных конкурсах.

Ежегодно обучающиеся Мыскаменской школы-интерната принимают активное участие в дистанционных компетентностных олимпиадах (Всероссийский социциальный проект «Страна талантов», «Русский медвежонок», Снейл, Международная дистанционная олимпиада проекта «Инфоурок», дистанционные олимпиады Международный проект VIDEOUROKI)

Сведения о количестве обучающихся , принявших участие в компетентностных олимпиадах

Таблица 23

Муниципальное образование	Региональный уровень	Всероссийский уровень	Международный уровень	Всего
Кол-во принявших участие	Доля от общего числа обучающихся	Количество победителей и призеров	Доля победителей и призеров от участников	Кол-во принявших участие	Доля от общего числа обучающихся	Количество победителей и призеров	Доля победителей и призеров от участников	Кол-во принявших участие	Доля от общего числа обучающихся	Количество победителей и призеров	Доля победителей и призеров от участников	Кол-во принявших участие	Доля от общего числа обучающихся	Количество победителей и призеров	Доля победителей и призеров от участников
2015-2016	211	77%	168	80%	75	27%	39	52%	211	77%	168	80%
2016-2017	26	1	4%	190	78%	150	80%	77	28%	32	42%	190	78%	150	80%
2017-2018	158	61%	104	38%	70	27%	28	10%	158	61%	104	38%

По данному направлению работы , проводимой в школе можно сказать следующее: олимпиады готовят учащихся к жизни в современных условиях, в условиях конкуренции. Сегодня по итогам олимпиад оценивают итоги внеклассной и внешкольной работы в школе, а так же результативность работы учителя.

3). Участие учащихся в конкурсах

С 06.02.2018 по 06.04.2018 года 11 учащихся начальных классов (Исманов А., Лезин А., Гимаев А., Тимофеева М., Киреева А., Няруй С., Абросимова Н., Барладина К., Предеин А., Пронов Н., Хафизов А.) приняли активное участие в конкурсной программе «Мастерская алхимика» на единой образовательной платформе «Школа на ладони».

Ученики, родители и учителя начальных классов (Маркова Л. А., Горяева Л.Б., Бурбак Н. Н., Черненькая И.В., Горохова Н. А. и Сечко О. М.), как и положено настоящим алхимикам, работали с различными растениями, минералами, продуктами с единственной целью – получить из них особые вещества с удивительными свойствами – пигменты

Результатом совместной работы стала картинная галерея из красок собственного изготовления. Все, без исключения, получили удовольствие от проделанной работы. Оформили фотоотчёты и видеоролики о создании своих шедевров и загрузили работы на сайт.

Также без внимания не остались и учащиеся средних и старших классов. В среднем звене приняло активное участие 5 учащихся (Фензель А., Дурсунова А., Гасанова С., Киселёва В., Туранская К.). Выбор учащихся пал на такие программы, как «Планета Земля – вдоль и поперек» и «Фантастический рассказ».

По итогам весенней сессии двое участников программы «Мастерская Алхимика» Пронов Никита и Барладина Карина, ученики 4а класса стали призерами на всероссийском уровне (2 место) (Школьная ЛИГА РОСНАНО).

Для юных победителей конкурсных программ Школьной лиги РОСНАНО предоставляется возможность стать участниками профильной смены в Международном детском центре «Артек»! Барладина Карина и Предеин Алексей стали потенциальными участниками профильной смены «Артек».

Также без внимания не остались и учащиеся средних и старших классов. В среднем звене приняло активное участие 5 учащихся (Фензель А., Дурсунова А., Гасанова С., Киселёва В., Туранская К.). Педагоги-кураторы: Самусь В.М., Шагижигамова Г.А. и Серебрякова Н.П..

Выбор учащихся пал на такие программы, как «Планета Земля – вдоль и поперек» и «Фантастический рассказ».

В декабре 2017 в г. Новый Уренгой обучающаяся 11 класса МКОУ «Мыскаменская школа - интернат» Селивёрстова Неонила приняла участие во II региональном интеллектуальном турнире – марафоне для подростков и юношества «Через тернии – к звёздам …»

Организаторами мероприятия выступили Департамент образования ЯНАО, ГАУ ДПО ЯНАО «Региональный институт развития образования» и департамент образования Администрации г.Новый Уренгой. Для участия в турнире были приглашены интеллектуально одарённые дети из разных городов и населённых пунктов, чьи имена внесены в Банк данных одарённых детей ЯНАО.

Обучающиеся МКОУ «Мыскаменская школа-интернат» приняли участие и стали призерами в районной сетевой игре «Турнир знатоков информатики и физики «ИнФи» для обучающихся 8-10 классов.

В нашей школе успешно реализуется проект Класс точных наук

2 команды: 9 класса (Третьяков Эдуард, Спиренков Владимир и Туранская Каролина) и 11 класса (Бурбак Ирина, Тодиренко Татьяна и Худи Розалина) прошли в очный тур и приняли участие в турнире по нефтегазовой тематике «Умножая таланты»! в г. Санкт Петербург.

С 3 по 5 мая обучающиеся Мыскаменской школы-интерната, во главе с Нешетаевым Алексеем Александровичем, приняли участие в Хакатоне, который прошёл на базе Новопортовской школы-интернат. Соревнование было посвящено «умным» теплицам малых форматов. Организатором мероприятия выступил «Газпромнефть-Ямал». Хакатон — это соревнование для программистов, дизайнеров и других специалистов из области разработки. Главной целью мероприятия было совместить 3 модуля и получить готовый продукт – «Умную Теплицу». Общекомандное первое место заняли обучающиеся Мыскаменской школы-интерната. А по группам места распределились следующим образом:

Модуль климат-контроль: индикация

Владимов Арсений

Фензель Андрей

Давлетгареев Тимур

2 место

Модуль климат-контроль: управление

Третьяков Эдуард

Туранская Каролина

Спиренков Владимир

2 место

Модуль центр сбора и обработки информации

Бейсекеев Дастан

Галкин Максим

Кадацкий Сергей

1 место

Все участники робототехнических соревнований получили в подарок от «Газпромнефть-Ямала» настольные стратегические игры и главные призы – электронные конструкторы для проведения дальнейших занятий более сложного уровня.

Следующие обучающиеся: Бейсекеев Дастан, Савкина Анна, Спиренков Владимир, Третьяков Эдуард, Туранская Каролина, Борискина Виктория и Гимаева Алина прошли отбор для участия в КОНКУРСЕ «ИНЖЕНЕРНЫЙ РЕЗЕРВ РОССИИ-2018» и приглашены на обучение в г. Тюмени (Ребячка) летом в образовательных модулях:

1 образовательный модуль	2 образовательный модуль
Образовательные направления в модуле	Образовательные направления в модуле
1	Физика	1	Астрономия
2	Геология	2	Нефтегазовое дело
3	Робототехника	3	Программирование
4	3Д-моделирование	4	Электроника
5	Материаловедение	5	Архитектура

V. Инновационная деятельность

В 2017-2018 учебном году в соответствии с приказом Департамента образования Администрации муниципального образования Ямальский район № 556 от 30.12.2015 «Об открытии и присвоении статуса муниципальных инновационных площадок» на базе МКОУ «Мыскаменская школа-интернат» начала работу муниципальная инновационная площадка «Проект по профориентации, направленный на профессиональное ориентирование обучающихся, для подготовки специалистов нефтегазового комплекса «Газпромнефть класс»

Цель инновационного проекта: создание условий для комплексной профориентационной работы с обучающимися школы-интерната, для работы в нефтегазовом комплексе.

На 2017-2018 учебный год были поставлены следующие задачи:

Создать условия для профессионального самоопределения и социализации обучающихся..

Расширить сотрудничество между школой-интернатом и предприятиями с. Мыс Каменный.

Воспитание детей на основе привития возможности гармоничного развития инноваций в производствах и бережного отношения к окружающей среды, сохранение экологического баланса.

Актуальность Проекта обусловлена нехваткой высококвалифицированных кадров в отраслях нефтегазового комплекса Крайнего Севера, в частности Ямальского района, а также необходимостью обеспечения трудовой занятостью на месторождениях расположенных рядом с с. Мыс Каменный, возможностью приобретения практических навыков. В рамках социального партнерства обучающиеся 8-11 классов пробуют свои силы в данной сфере. Обучающиеся получают трудовые навыки, более углубленно изучают предметы технической направленности, имеют возможность профессионального ориентирования, а также знакомства с новыми специальностями данного комплекса. Данный Проект реализуется в рамках профориентационной программы «Перспектива».

Проект состоит из двух блоков: предпрофильная подготовка для обучающихся 8-9 классов и профильное обучение для 10-11 классов. Каждый блок включает научно-теоретическую подготовку (на базе школы-интерната), исследовательскую (на базе школы-интерната) и практическую (экскурсии на ПСП и участие в конкурсах различного уровня).

В 9 классах в учебный план был введен факультативный курс «Азбука профориентации XXI века», основная цель которого, знакомство с различными специальностями, выбор профессии для дальнейшего обучения в ССУЗах или определение маршрута обучения в 10 классе. На ступени среднего общего образования введено профильное обучение, направленное на углубленное изучение отдельных предметов, необходимых для поступления в профилирующие высшие учебные заведения.

2. График реализации проекта ( 2017-2018 учебный год)

Таблица 24

№п/п этапа	Основные мероприятия	Вид отчетных документов, материалов
1	Выступление на заседании методического совета школы-интерната. Тема: «Перспективы развития Проекта как условия создания профориентационной работы с обучающимися школы-интерната сельской школы-интерната Крайнего Севера»	Протокол НМС №1 от 31.08.2017
2	Введение обязательных курсов по всем направлениям реализации Проекта на основе анкетирования, тестирования, собеседования, индивидуального консультирования обучающихся и родителей	Организация собеседования с выпускниками основной школы, консультирование учащихся для обеспечения оптимального выбора будущего профиля. Организация работы по комплектованию профильных классов: - работа по созданию информационной карты ОУ (с перечнем планируемых профилей, информацией о педагогических работниках, которые будут реализовывать профильное обучение); принятие плана педагогического сопровождения предпрофильной подготовки и системы воспитательной работы; принятия плана психологического сопровождения предпрофильной подготовки и профильного обучения;. В мае 2016 года было проведено диагностирование обучающихся 9 классов на выбор профильных предметов. Учитывая запросы непосредственных участников образовательного процесса, был разработан учебный план (Приложение 1), определены индивидуальные маршруты в 10 и 11 классах. Основной задачей «Газпромнефть групп» является углубленное изучение предметов нефтегазового профиля (физика, химия) для подготовки к поступлению в профильные вузы на востребованные в компании специальности, а также знакомство с нефтяным бизнесом.
3	Анализ и структурирование информации о состоянии учебно-материальной базы, кадрового потенциала, дидактического и методического обеспечения для реализации Проекта	Был проанализирован кадровый состав школы-интерната и состояние материально-технической базы. Все педагоги, участвующие в реализации проекта имеют КПК, опыт работы. ООО «Газпромнефть Ямал» приобретено оборудование для кабинета физики и химии: комплекты «Амперка» и учебно-лабораторный программно-аппаратный комплекс (УЛПАК) «Химия в школе».
4	Разработка, согласованный отбор, корректировка и утверждение содержания 2 этапа реализации Проекта	Внесены коррективы в учебный план, закреплены кураторы проектной деятельности учащихся газпромнефть-группы, куратор профориентационной программы «Перспектива».
5	Внеурочная деятельность в рамках проекта	Были назначены приказом по школе кураторы проектной деятельности: - Исмагилова Сания Мансуровна, учитель химии и биологии – куратором проектной деятельности учащихся с использованием модулей УЛПАК «Химия в школе»; - Нешетаев Алексей Александрович, учитель физики и информатики – куратор программы «Основы программирования микроконтроллеров». В рамках реализации проекта и профориентационной программы «Перспектива» в Мыскаменской школе-интернате прошло 2 урока робототехники для обучающихся 8-10 классов, который провел доцент кафедры кибернетических систем Распопов Роман Владимирович и его ассистентка, студентка 2 курса Андреева Майя. Обучающиеся познакомились с возможностями образовательного набора «Амперка», со средой программирования Ардуино, выполнили несколько практических заданий. Также было организовано взаимодействие с Томским государственным университетом по использованию учебно-лабораторного программно-аппаратный комплекс «Химия в школе», предназначенного для использования на уроках химии и внеурочной деятельности в 8–11 классах при проведении демонстрационных, лабораторных опытов и практических работ, при изучении химии на базовом, профильном, углубленном уровнях, а также при изучении отдельных тем по биологии и физике. Определена группа обучающихся, которые в течение года занимались исследовательской деятельностью с применением УЛПАК "Химия в школе". Обучающимися 10 класса была представлена на школьной НПК «Шаг в будущее» исследовательская работа «Исследование физических и химических свойств нефти2 Уже 3 раз в этом году 2 команды обучающихся 9 и 11 классов приняли участие в Турнире «Газпромнефти» по решению исследовательских задач «Умножая таланты». Ребята проводили под руководством педагога исследования в области нефтяной промышленности, прошли в финал и приняли участие в очном туре в г. Санкт-Петербург. В рамках реализации инновационного проекта 7 обучающихся прошли конкурсный отбор и примут участие в летней профильной смене в рамках конкурса «Инженерный резерв – 2018» в г. Тюмени. Состоялся урок робототехники для обучающихся 8-10 классов. Студентка 3 курса Андреева Майя познакомила с возможностями «светодиодного куба», его устройство, принципы работы. Обучающимся необходимо было сначала зажечь один светодиод, по мере усложнения заданий, нужно было по очереди зажечь один слой, потом второй слой, затем третий. Наибольший интерес ребята проявили к заданию «Вертушка», основная цель которого - это имитация детской игры. Работа с этим кубом поможет обучающимся более глубоко познакомиться с темой «Массивы». С 3 по 5 мая обучающиеся Мыскаменской школы-интерната, во главе с Нешетаевым Алексеем Александровичем, приняли участие в Хакатоне, который прошёл на базе Новопортовской школы-интернат. Соревнование было посвящено «умным» теплицам малых форматов. Организатором мероприятия выступил «Газпромнефть-Ямал». Хакатон — это соревнование для программистов, дизайнеров и других специалистов из области разработки. Данное мероприятие было направлено на повышение интереса обучающихся к популяризации современных систем, аппаратных и программных средств, информационно-коммуникационных технологий. А также на формирование будущих высококвалифицированных кадров. Соперниками стали ученики Новопортовской школы-интернат. Мероприятие проходило на протяжении двух дней. В первый день ребята занимались подготовкой к предстоящему соревнованию и знакомились с учениками Новопортовской школы-интерната. Во второй день стартовало соревнование, под руководством наставников из Тюменского индустриального университета, лаборанта Центра интеллектуальных систем Майи Андреевой и лаборанта отдела разработки и адаптации информационных систем ТИУ Евгения Безгодова. Участники поделились на три группы, каждая из которых отвечала за свой модуль. Главной целью мероприятия было совместить 3 модуля и получить готовый продукт – «Умную Теплицу». Общекомандное первое место заняли обучающиеся Мыскаменской школы-интерната.
6	Проведение аналитико-диагностических процедур с участниками образовательного процесса и выявление результатов деятельности Проекта Выступление на заседании педагогического совета школы. Тема: «Апробация Проекта: итоги второго года реализации программы Газпромнефть классов»	Мониторинг учебных результатов учащихся 8-9 классов. В июне будет проведен анализ результатов итоговой аттестации выпускников основной школы. Оценка готовности выпускника основной школы к принятию решения о выборе профиля. Анализ реализации плана предпрофильной подготовки и профильного обучения. - Выступление на заседании педагогического совета школы с темой «Результаты третьего года работы Проекта Газпромнефть классов»
7	Корректировка Проекта, постановка целей и задач на 2018-2019 учебный год	Проведён мониторинг третьего года реализации Проекта. Выявлены затруднения, внесены коррективы и предложения в план на следующий учебный год.
8	Освещение в СМИ результатов второго года реализации Проекта	Информация на сайте ОО «Итоги реализации МИП в 2017-2018 учебном году»

3. Перечень реализуемых в 2017-2018 учебном году продуктов.

Второй этап (3 год) –Аналитический– 2017-2018 учебный год

Был проведен анализ 2 года реализации проекта. Изучение мнения педагогов, обучающихся, родителей и общественности об изменениях в работе школы-интерната.

Внесены изменения в программы дополнительного образования, рабочих образовательных программ в соответствии с направлениями Проекта, УМК.

Корректировка учебного плана, программ по преподаваемым предметам. Формирование учебного плана всех ступеней обучения. Реализация факультативного курса «Азбука профориентации XXI века».

Реализация профориентационной инновационной программы «Перспектива» и проекта «Профессиональные пробы».

Программа «Основы программирования микроконтроллеров».

Проектные работы, реализуемые с помощью учебно-лабораторного программно-аппаратного комплекса (УЛПАК) «Химия в школе»:

- «Изучение физических свойств и химического состава нефти»;

- «Изучение способов утилизации ТБО или органических отходов.

Cистема диагностических средств, позволяющих выявить показатели реализации задач Программы.

Информационные буклеты:

Информация для выпусников: Тюменский государственный нефтегазовый университет (ныне Тюменский индустриальный университет): специальности 2018 (заместитель директора по МР)

Что необходимо знать родителям о профильном обучении (заместитель директора по УВР)

4. Финансирование проекта производилось за счёт бюджета МКОУ «Мыскаменская школа-интернат», в рамках основного оклада работников, задействованных в реализации проекта и спонсорская помощь ООО «Газпромнефть Ямал»

5. Приоритеты в системе образования на развитие которых работают указанные продукты.

- Закон РФ «Об образовании»,

Конвенция ООН «О правах ребёнка»

Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа»

Устав Мыскаменской школы-интернат.

Проект развития Мыскаменской школы-интерната (2015-2020 гг.)

Аналитическая часть

Описание соответствия заявки и полученных результатов. В заявке представляемого инновационного проекта указана тема: «Проект по профориентации, направленный на профессиональное ориентирование обучающихся, для подготовки специалистов нефтегазового комплекса «Газпромнефть класс». Полученные результаты инновационной деятельности соответствуют заявке.

В 2017-2018 учебном году организована предпрофильная и профильная подготовка обучающихся в школе-интернате на основе углубленного изучения предметов физико-математического, естественно-географического цикла и трудового воспитания; Обучающиеся 9-11 классов вооружены базовыми знаниями об основах экономики нефтегазового комплекса Крайнего Севера и ознакомлены с профессиями, необходимыми для нашего региона; Организованы экскурсии и производственная практика воспитанников на ПСП в с. Мыс Каменный; Повысилось качества подготовки учащихся за счет углубленного изучения выбранных предметов, что обеспечило им конкурентоспособность при поступлении в учебные заведения профессионального образования; Подготовка учащихся по дополнительным образовательным программам, имеющим целью трудовое воспитание и создание условий для развития творческих способностей учащихся, их личностного роста, профессионального самоопределения и самореализации через формирование ключевых компетенций.

Описание текущей актуальности продуктов. Актуальность инновационных продуктов состоит в организации профильного обучения, подготовки старшеклассников по профильным дисциплинам, обеспечивающая их конкурентоспособность на рынке высшего образования в Российской Федерации, формировании и развитии в среде молодежи ценностных ориентаций созидательного труда и престижа инженерно-технических профессий и профессиональной ориентация учащихся на профессии, востребованные дочерними обществами ООО «Газпромнефть Ямал». Тема инновационной площадки продолжает быть актуальной.

Рекомендации по использованию полученных продуктов с описанием возможных рисков и ограничений.

Все разработанные, апробированные и откорректированные учебные планы, программы и методические рекомендации по новым предметам, входящим в учебный план в качестве вариативных и дополнительных по выбору обучающихся, система мониторинга, критерии и механизм отслеживания результатов работы могут быть использованы в общеобразовательных школах для введения и реализации профильного обучения.

Трудности и проблемы в реализации Проекта

Недостаточная для реализации Проекта в полном объёме материально-техническая, учебно-методическая база школы-интерната.

Ограничения в количестве детей и занятий по проф.пробам. Не организовано взаимодействие с высшими и средними учебными заведениями из-за финансовых трудностей на предприятии, закрытой инфраструктура объекта ПСП.

Мероприятия по решению проблемы: Данные проблемы доведены до руководства предприятия и будут решаться по возможности.

Прогноз развития проекта на следующий год.

В 2018-2019 учебном году необходимо провести анкетирование обучающихся 9 классов с целью выбора профиля обучения или разработки индивидуального учебного плана. Оказать содействие обучающимся в решении проблемы «выбора», выстраивании собственной траектории обучения. Реализация направлений Модели.

Корректировка и разработка новых программ элективных курсов по профилю в 10-11 классах, дополнительных образовательных программ, программ внеурочной деятельности (9-10 класс по ФГОС), курсовая переподготовка кадров. Будет проведено анкетирование участников УВП с целью выявления положительных и отрицательных результатов реализации Проекта.

Описание предлагаемых методов и критериев мониторинга качества проекта. Результаты самооценки.

Мониторинг результативности процесса внедрения проекта и мониторинг результата проекта осуществляется через систему ВШК, изучение ситуации и сбор-анализ информации, коррекции действующих планов, имеющийся и апробированный диагностический инструментарий, проведение совещаний при директоре, заседаний предметных методических объединений, педагогического Совета, научно-методического Совета. Оценка эффективности и результативности реализации проекта осуществлялась в рабочем порядке по результатам диагностических материалов, отчетно-планирующей документации, а также качества обучения, итогов ГИА и успешности выступлений учащихся в конкурсах, состязаниях, в научно-исследовательских конференциях, в предметных и эвристических олимпиадах различного уровня, а так же независимой экспертной оценки управляющего Совета школы-интерната, родителей.

Для фиксации личностных результатов освоения обучающимися ООП педагоги используют портфолио.

Перечень достигнутых результатов.

Созданы условия для дальнейшего развития сотрудничества с организациями, осуществляющих деятельность на территории муниципального образования село Мыс Каменный;

Произошло расширение партнёрства между МКОУ «Мыскаменская ШИ» и ООО «Газпромнефть Ямал» в процессе реализации Проекта, рост объёмов привлеченных внебюджетных средств: приобретено оборудование для кабинета физики, а также роботы "Амперка" и "Робоняша" и инновационное оборудование УЛПАК "Химия в школе".

В рамках реализации проекта в Мыскаменской школе-интернате в 2017 состоялся урок робототехники для обучающихся 8-11 классов. Студентка 3 курса Андреева Майя познакомила с возможностями «светодиодного куба», его устройство, принципы работы. Обучающимся необходимо было сначала зажечь один светодиод, по мере усложнения заданий, нужно было по очереди зажечь один слой, потом второй слой, затем третий. Наибольший интерес ребята проявили к заданию «Вертушка», основная цель которого - это имитация детской игры. Работа с этим кубом поможет обучающимся более глубоко познакомиться с темой «Массивы».

Итогом всей работы за год стал Хакатон среди обучающихся 5-10 классов, которые прошли в мае на базе Новопортовской школы. Организаторами соревнований выступили «Газпромнефть-Ямал» и Тюменский индустриальный университет. 3 команды Мыскаменской школы заняли призовые места, общекомандное место - 1.

Также в рамках этого проекта организовано взаимодействие с Томским государственным университетом по использованию учебно-лабораторного программно-аппаратный комплекс «Химия в школе», предназначенного для использования на уроках химии и внеурочной деятельности в 8–11 классах при проведении демонстрационных, лабораторных опытов и практических работ, при изучении химии на базовом, профильном, углубленном уровнях, а также при изучении отдельных тем по биологии и физике. Определена группа обучающихся, которые в течение года занимались исследовательской деятельностью с применением УЛПАК "Химия в школе".

Уже 3 раз в этом году 2 команды обучающихся 9 и 11 классов приняла участие в Турнире «Газпромнефти» по решению исследовательских задач «Умножая таланты». Ребята проводили под руководством педагога исследования в области нефтяной промышленности, прошли в финал и приняли участие в очном туре в г. Санкт-Петербург.

В процессе деятельности инновационной площадки происходит интенсификация процесса освоения школьниками курса основной образовательной программы; улучшается качество образования; расширяются возможности дополнительного образования детей; повышается уровень профессионального мастерства педагогов; поддерживается положительный имидж школы-интерната среди родителей и обучающихся.

Традиционными стали в школе тематические недели, дни по актуальным темам. Ежегодно в рамках проведения Всероссийской недели нанотехнологий и технопредпринимательства в Российской Федерации, проводится тематическая неделя в Мыскаменской школе-интернате с целью знакомства учащихся с миром высоких технологий и нанотехнологий и развития интеллектуального и научно-технического творчества учащихся, приобщения их к исследовательской деятельности в период.

С целью воспитания интереса к предметам естественно – математического цикла; расширение кругозора через игровую деятельность; умения работать командой была проведена Web – квест-игры «Наука»

Задача: повысить интерес учащихся к изучению предметов естественно – математического цикла.

Участники игры: команды 5 – 11 классов, по 5-6 учащихся с каждой параллели.

Большое внимание уделяется экологическому воспитанию. Традиционным стало проведение в Мыскаменской школе «Экологической недели». Были проведены игры по экологии «Эконешка» в рамках Всероссийской акции «Мобильные технологии для экологии», интерактивная экологическая игра «Экомарафон», экоурок «Мобильные технологии для экологии».

Во исполнение Приказа департамента образования Ямало-Ненецкого автономного округа от 12.09.2014 № 1394 «Об утверждении комплекса мер по поддержке общеобразовательных организаций, не достигших среднеокружных значений показателей независимого общественного рейтингования образовательных организаций Ямало-Ненецкого автономного округа на 2014-2016 годы» разработана программа перехода Мыскаменской школы-интерната в эффективный режим работы.

Цель: Совершенствование организации учебного процесса и повышение качества обучения в начальной школе.

Задачи:

обновить содержание образования и воспитания за счет направленных на реализацию образовательных программ индивидуальных образовательных маршрутов учащихся начальных классов, учитывающих их познавательные запросы;

- повысить качество преподавания уроков в свете деятельностной парадигмы образования;

работа с родительской общественностью;

совершенствование материально-технической базы школы-интерната, которая позволит в комплексе обеспечивать осуществление образовательного процесса в соответствии с ФГОС.

Разработан план мероприятий («Дорожная карта») по повышению качества начального образования в МКОУ «Мыскаменская школа-интернат», внесены коррективы в нормативные документы, определены приоритеты и ответственные за реализацию данной программы.

В этом году на базе Мыскаменской школы-интерната волонтерское движение в рамках проекта «Радость» (создание мобильных площадках кратковременного пребывания детей дошкольного возраста в местах кочевий в летний период) , направленное на подготовку и обучение ребят для работы на мобильных площадках кратковременного пребывания детей во время летних каникул-2018, набирает популярность среди воспитанников среднего звена. В этом году 9 человек посещали школу волонтеров среди них воспитанницы 4-х, 5-х классов которые изъявили желание летом заниматься со своими младшими братьями и сестренками. Девочки с интересом проходили обучение: изучали подвижные игры, изготавливали дидактические пособия для ознакомления дошкольников с элементарными математических представлений. Изучали как оказать первую медицинскую помощь, осваивали технику оригами, чтобы научить малышей изготовлять различные игрушки из бумаги. Знакомились с нетрадиционными техниками рисования, используя которые можно не только дать определенные знания, умения и навыки детям, но и создать атмосферу праздника, радости, фантазии, творчества. Главная цель которую мы преследуем в нашем волонтерском движении подготовить юных наставников которые сумеют передавать получение знания не только детям дошкольного возраста, но и организовывать досуговую деятельность с обучающимися начальной школы. Свои занятия волонтеры будут организовывать в игровой форме, так как игра для ребенка — это основной вид деятельности, ну и конечно мы учитываем тот факт, что наши волонтеры — это тоже дети которые находятся на каникулах, и они тоже должны получить удовольствие от своей деятельности.

В целях политкультурного воспитания школьников в условиях сетевого взаимодействия воспитанники интерната Мыскаменской школы приняли участие в проекте «Объединение «Тундровичок»», который организован Таймырским муниципальным казенным общеобразовательным учреждением «Дудинская средняя школа №1». Основная цель проекта: развитие коммуникабельности у детей-тундровиков – залог успешности в социуме.

В рамках данного проекта воспитанники интерната познакомились с обучающимися Дудинской школы, была организована переписка, просмотрели видео о школе, интернате, приняли участие в конкурсных мероприятиях:

- конкурс рисунков «Моя малая родина».

- конкурс стихов и сочинений «Моя малая родина».

- конкурс «Устное народное творчество (пословицы, поговорки, сказки, приметы в виде буклетов, брошюр, газет, книжек – малышек)»

Воспитанники интерната познакомились с устным народным творчеством, животным и растительным миром Таймыра через брошюры, буклеты, книжки-малышки, которые им были отправлены почтой.

На основании приказа департамента образования Ямало-Ненецкого автономного округа от 12.09.2014 № 1394 «Об утверждении комплекса мер по поддержке общеобразовательных организаций, не достигших среднеокружных значений показателей независимого общественного рейтингования образовательных организаций Ямало-Ненецкого автономного округа на 2014-2016 годы», приказа департамента образования АМО Ямальский район от 29.09.2014 № 324 «Об утверждении комплекса мер по поддержке общеобразовательных организаций, не достигших среднеокружных значений показателей независимого общественного рейтингования образовательных организаций Ямало-Ненецкого автономного округа на 2014-2016 годы», на основании решения НМС (Протокол №2 от 23.09.2016 г.) была разработана «Программа перехода в эффективный режим работы Мыскаменской школы-интерната «Школа равных возможностей»

Цель программы: совершенствование организации учебного процесса и повышение качества обучения в начальной школе.

Были поставлены задачи:

обновить содержание образования и воспитания за счет направленных на реализацию образовательных программ индивидуальных образовательных маршрутов учащихся начальных классов, учитывающих их познавательные запросы;

повысить качество преподавания уроков в свете деятельностной парадигмы образования;

работа с родительской общественностью;

совершенствование материально-технической базы школы-интерната, которая позволит в комплексе обеспечивать осуществление образовательного процесса в соответствии с ФГОС.

В соответствии с целью и задачами составлен план работы.

Повышение качества образования в начальной школе осуществляется через реализацию программы «Школа равных возможностей». Работа по программе начата в январе 2017 года.

После проведения анализа мониторинговых работ был сформирован банк данных учащихся, требующих особого внимания. Для каждого обучающегося по согласованию с родителями был разработан индивидуальный образовательный маршрут. Занятия проводились во внеурочное время.

Дополнительные занятия велись в двух направлениях:

1. Работа с одарёнными детьми.

2. Организация дополнительных занятий со слабоуспевающими обучающимися.

Работа с одаренными детьми была направлена на развитие интеллектуальных умений учащихся, на основе формирования у ребенка умений управлять процессами творчества: фантазированием, пониманием закономерностей, решением сложных проблемных ситуаций.

Большое внимание уделялось выработке умения у ребёнка не на получение определённого объёма знаний, а на творческую его переработку, воспитать способность мыслить самостоятельно, на основе полученного материала. Поэтому важным моментом в работе, проводимой с одарёнными и способными детьми, являлась выработка высокой мотивации к учебной деятельности, повышение степени самостоятельности учащихся в добывании знаний и совершенствовании умений, развитие навыков работы с научно-популярной, учебной и справочной литературой, развитие творческих способностей учащихся.

В результате проведенной работы, повысилась познавательная активность детей, их участие в различных конкурсах, олимпиадах и соревнованиях. Выявление одарённых детей и дополнительные занятия с ними привели к положительным результатам.

Дети принимали активное участие в школьных, районных и российских олимпиадах.

Сравнительный анализ количества детей, принявших участие в районных предметных олимпиадах для младших школьников

«Интеллектуальный марафон 2016 и 2017»

Предмет	Класс	Количество обучающихся
2016 г.	2017 г.
Русский язык	2 класс	4	4
3 класс	5	5
4 класс	5	5
Математика	2 класс	4	5
3 класс	3	5
4 класс	4	5
Итого	23	29

Предмет	Результативность	2016-2017 учебный год	2017-2018 учебный год
Математика	Победитель	1
Призёр	4	4
Русский язык	Победитель	1
Призёр	1	4

Дети принимают участие в различных дистанционных всероссийских и международных олимпиадах и конкурсах по предметам, таких как «Умный Я», «Учи. ру», «Мега-талант», «Грани науки», «Знаника», «Эрудит», «Я-энциклопедия», «Кенгуру», «Русский медвежонок» и др.

В этом учебном году 11 учащихся начальных классов приняли активное участие в конкурсной программе «Мастерская алхимика» на единой образовательно-конкурсной программы «Школа на ладони» / Весенняя сессия 2018. По результатам конкурса двое учащихся получили дипломы победителей, 9 учащихся стали лауреатами.

Несколько лет обучающиеся начальных классов принимают участие во Всероссийской предметной олимпиаде «Страна Талантов».

Сравнительный анализ участие во Всероссийской предметной олимпиаде

«Страна Талантов» за 2 года

Олимпиады	Результативность	2016-2017 учебный год	2017-2018 учебный год
«Страна талантов»	Победитель федерального уровня	7	9
Победитель регионального уровня	5	7
Победитель муниципального уровня	28	35

В рамках реализации приоритетного национального проекта «Образование», а также мероприятий программы «Шаг в будущее», в целях развития интеллектуального и научно-технического творчества учащихся, приобщения их к исследовательской деятельности, оказания им поддержки, привлечения общественного внимания к проблемам развития интеллектуального потенциала в нашей школе ежегодно проводится научно-практическая конференция. Участие в ней может принять любой ученик, где может проявить не только свои интеллектуальные способности, но и умение грамотно представить свою работу, выступать перед аудиторией, отстаивать свою точку зрения. В подготовку и проведение этих мероприятий активно включаются и родители. Совместными усилиями идёт поиск информации, готовятся выступления, составляются презентации.

Организация дополнительных занятий со слабоуспевающими обучающимися

Ученик может отставать в обучении по разным зависящим и независящим от него

причинам:

пропуски занятий по болезни;

слабое общее физическое развитие, наличие хронических заболеваний;

задержка психического развития. Часто дети с диагнозом обучаются в общеобразовательных классах в связи с отсутствием классов коррекционных или нежеланием родителей перевести ребенка в специализированный класс или школу;

педагогическая запущенность: отсутствие у ребенка наработанных общеучебных умений и навыков за предыдущие годы обучения: низкая техника чтения, техника письма, отсутствие навыков самостоятельности в работе и другие;

прогулы.

Учитывая причины отставания, учителя разрабатывают индивидуальный образовательный маршрут для каждого ученика. Занятия проводятся как индивидуальные, так и групповые.

Целью работы со слабоуспевающими является не только восполнение пробелов в их учебной подготовке, но одновременно и развитие их познавательной самостоятельности. Это важно потому, что, догнав своих товарищей, ученик не должен в дальнейшем от них отставать.

Учителя создают условия для переживания школьником успеха и связанных с ним положительных эмоций. Для этого ставят перед учеником такие задачи, которые будут ему посильны и выполнимы.

Педагоги стараются фиксировать, отмечать и поощрять малейшие удачи ребенка в учебной деятельности, самые, казалось бы, незначительные сдвиги к лучшему.

Результаты по начальной школе за 2017-2018 учебный год

1 четверть	2 четверть	3 четверть	4 четверть
Успеваемость	98%	100%	100%	100%
Качество знаний	35%	46%	48%	54,6%

По сравнению с итогами I полугодия 2016-2017 учебного года увеличился процент качественной успеваемости на первой ступени с 37% до 46%, увеличение составило 9%.

Для повышения качества образования, развития профессиональной компетентности учителя, была организована методическая работа.

Действия участников образовательного процесса по коррекции негативных явлений при реализации программы «Школа равных возможностей»

Возможные причины затруднений	Деятельность
Администрации	Педагога	Психолога	Родителя
Низкий уровень готовности к школе.	Направление на консультацию к специалистам.	Индивидуальный подход.	Разработка рекомендаций педагогу и родителям	Следование рекомендациям психолога и педагога.
Низкий уровень мотивации к обучению.	Следование рекомендациям психолога.
Затруднения адаптации к школе.	Следование рекомендациям психолога.
Не посещение уроков и занятий.	Совет профилактики. Беседа с социальным педагогом	Индивидуальная работа с родителями.
Языковый барьер.	Индивидуальная работа с родителями и учащимся по разрешению проблемы.
Низкий уровень сформированности УУД учащихся.	Диагностика профессиональной компетенции педагогов. Анализ методического обеспечения УМК педагога.	Самоанализ педагогической деятельности формирования УУД. Консультации психолога и завуча.	Анализ деятельности педагога по формированию УУД. Анализ диагностики результатов формирования УУД. Разработка рекомендаций педагогу.	Консультации педагога, психолога, завуча, узких специалистов.

Проведены круглые столы: «Развитие орфографической зоркости на уроках русского языка в начальных классах», «Система работы учителя начальных классов по формированию читательской компетентности».

На заседаниях МО рассматривались вопросы по текущим проблемам, проводился анализ результатов административных работ по основным предметам, мониторингов регионального уровня и Всероссийских проверочных работ. Рассматривались реестры затруднений и вырабатывались меры по устранению проблем.

В рамках преемственности с дошкольным образовательными учреждениями в школе организована работа с будущими первоклассниками и их родителями. Проведено совместное родительское собрание: «Подготовка к школе в системе «Детский сад – семья – школа». На котором были обозначены требования учителей к уровню подготовки выпускников дошкольной группы к обучению к школе.

С октября месяца каждую субботу учителя, которые планируют работать в следующем учебном году в первых классах, проводили занятия по подготовке к школьному обучению.

Велась постоянная работа с родителями и воспитателями. Проводились родительские собрания, индивидуальные консультации.

Развитие инновационных процессов в образовательном учреждении невозможно без высококвалифицированных педагогов. В Мыскаменской школе разработана программа развития кадрового потенциала «Шаги совершенства». В 2017 году была проведена большая работа по подготовке введения ФГОС СОО обучающихся: был проведен круглый стол с целью обсуждение актуальных проблем, возникающих в связи с введением ФГОС СОО. Все педагоги прошли КПК по данной теме.

В 2017-2018 учебном году необходимо инициировать работу по развитию инновационной деятельности в части привлечения педагогов и обучающихся к участию в конкурсах на получение грантовых поддержек и активизации взаимодействия с учреждения ВПО в рамках профориентационной работы и проекта «Класс точных наук».

На основании анализа состояния методической и инновационной работы в школе-интернате за 2017-2018 учебный год можно сделать следующие выводы:

Организация и проведение методической работы в школе-интернате результативна и способствует росту педагогического мастерства.

Планирование и организация работы всех структурных подразделений методической службы осуществляется в соответствии с единой методической темой, традициями школы-интерната и направлена на реализацию основных задач с учетом анализа работы за 2016-2017 учебный год.

Планируя работу на следующий 2018-2019 учебный год необходимо обратить внимание на следующие вопросы и задачи:

Совершенствовать работу учителей в плане ведения документации.

Активизировать участие педагогов школы-интерната в профессиональных конкурсах муниципального и регионального уровней.

Обеспечить высокий уровень базового стандарта образования через внедрение новых технологий обучения в рамках ФГОС;

Повышать уровень образованности учащихся, их дальнейшее развитие личности в рамках внедрения ФГОС второго поколения.

Продолжить работу по повышению профессионального мастерства учителя и формированию ключевых компетенций педагогов и обучающихся, стимулирование педагога к применению новых методик обучения, внедрению современных образовательных технологий;

Систематизировать работу с одаренными учащимися, разработать и утвердить на МО планы работы учителей-предметников по подготовке к всероссийской олимпиаде школьников, разработать индивидуальные маршруты для одаренных детей.

Разработка новых инновационных проектов и реализация МИП «Газпромнефть класс», проекта «Класс точных наук», проекта «Радость».

Участие, подготовка и проведение районных мероприятий (сетевые проекты, дистанционные конкурсы, олимпиады, семинары-вебинары).

Поэтапное введение ФГОСОВЗ, реализация Плана мероприятий по обеспечению введения ФГОС обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).

Поэтапное ввведение ФГОССОО, исполнение плана мероприятий в рамках внутришкольного повышения квалификации по вопросам введения ФГОС СОО

Реализация плана внедрения профессионального стандарта «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)» в МКОУ «Мыскаменская школа-интернат»

Инициировать разработку учебных материалов, авторских программ, методических рекомендаций, соответствующих ценностным ориентирам школы-интерната и профессиональным запросам педагогов.

Активизировать работу по участию и организации мероприятий в рамках сетевого взаимодействия ОО Ямальского района.

В целом уровень методической работы можно считать удовлетворительным

Составила заместитель директора по МР_______________________Ю.Ю. Лезина